小学校本研修总结.pdfVIP

2011-2012年第二学期红旗小学 校本研修总结 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和 严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的 逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提 高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学 校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作， 我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下： 一、基本工作达成度概述 （一）领导重视，强化校本研修管理 领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修 工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高 教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评 “四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。 （二）建立激励机制，推动校本教研进程 为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量 的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师