新课程标准解读（2020年整理）.pptxVIP

学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 这次课程改革对于学生的看法坚持了以下三个要点。 第一，统一性、规范性。第二，主动性第三，学生具有“未 完成性”。 课程内容调整。整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶 段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、 体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与 社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或 音乐、美术）等课程。 分科优势 第一，在课程目标上，强调知识与技能、过程与方法以及情 感态???与价值观三个方面的整合，据弃了以往分科课程片面强调 知识与技能的倾向，从而使分科课程的目标也实现了由知识本位 向学生发展本位的转向。这是课程目标和教育价值观的重大改变。 第二，在课程内容的选择和组织上，注重体现基础性、时代 性、实用性和综合性。各学科都力求精选终身学习必备的最基础 的知识和最基本的技能作为课程主干内容；各学科在保留传统课 程内容中仍有价值的基础知识的同时，特别强调从当代科学的最 新成果中吸取新的基础知识，增加新的具有时代性的内容，体现 时代特色，剔除陈旧过时的知识；各学科都注重与社会生活的联 系。努力面向生活实际并服务于生活实际，从而使课程内容与社 会生活实践形成互动的关系；各学科都力求与相关学科相互融合， 使课程内容跨越学科之间的鸿沟，最大限度地体现知识的“整体” 面貌。 总之，新分科课程内