第九章—态度与品德学习复习课程.pptVIP

*;*;态度与品德;态度的定义;态度与行为之间有无必然的联系，为什么？ 态度是先天遗传的，还是后天习得的，亦或是两者皆有？; 根据各成分的强度、范围或包含的内容，可以区分出一个人同另一个人在态度上的差异。;品德的性质;;以下关于态度与品德的关系叙述正确的是(? ) ;下面能反映个人品德的行为是（）;幼儿园小朋友不爱吃肥肉，把偷偷吐到地上的肥肉踢到旁边小朋友桌下，以防老师发现。根据态度和品德的定义，这种行为反映的是儿童的（）;态度的构成要素中处于核心地位的因素是(?);“亲其师、信其道”,主要表明了(?)的作用。;学生明知故犯,言行不一的主要原因是(?);*;;皮亚杰的道德发展阶段理论;皮亚杰的对偶故事;品德发展的阶段不是绝对孤立的，而是连续发展的。;强制性规则—单方面尊重 ;;小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是（）;根据皮亚杰的道德发展阶段论,(??? )的儿童对行为的判断主要是根据客观结果,而不是考虑主观动机。;科尔伯格的道德发展阶段论;;在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于(??? )。;吉利根的关怀道德理论;; 艾森伯格认为科尔伯格的到的两难故事在内容上主要涉及法律、权威或正规的责任问题，会限制儿童的道德推理，因此他设计出亲社会道德两难情境：一个人必须在满足自己的愿望、需要与满足他人的愿望