11月期中考试古诗文讲评.pptxVIP

郑大纯墓表 闽县郑君讳际熙字大纯为人介节而敦谊勤学而远志年三十六终于举人而士知其生平者靡弗思焉君初为诸生家甚贫借得人地才丈许编茅以居日奔走营米以奉父母而妻子食薯蓣君意顾充然邻有吴生者亦介士死至不能殓君重其节独往手殡之将去，顾见吴生母老惫衣破即解衣与母母知君无馀衣弗忍受也君置衣室中趋出。; 君既中乡试将试京师行过苏州或告之曰：“有闽某举人至此发狂疾忽詈大吏吏系之祸不测矣。”君瞿然曰：“吾友也！”即谢同行者步就其系所为供医药饭羹至便溺皆君掖之。适君有所识贵人至苏州，求为之解，某始得释。君即护之南行，至乍浦，乃遇其家人，君与别去。于是君往来苏州月馀，失会试期，不得与。; 12.将下面的句子译为现代汉语。（5分） （1）生文品太峻，终不可与庸愚争福。 生：你（您）文： 品： 庸愚： ;三个关键词： “文品”可译为“文章的、格调、品味、品质、品貌”；不能译为“作品”“文笔”“品行” “水平”“品德”“品相”“品性”。 “峻”侧重“高、远、大”之意，不可译为“奇特”“险峻”。 “庸愚”可译为“平庸愚昧的人”“愚笨庸碌的人”，译成“普通人”“平常人”亦可;第二句两个关键 （2）今大章何以异是！ 何以异： 是： “是”译为“这”“他”或“他的行为表现”均可；指出人名“宗伯亦可”。 “何以异”可译为“有什么不同”“有什么区别”“有什么不一样”“有什么差别”。;示例：12① 该生文才品格非常高，终究不能与平庸愚钝的人争取福分。 你的文章品格太高了，最终不能和庸俗愚蠢的人争夺福分。 现在的大章和他有什么区别呢？ 如今大章与他有什么不同呢？ ;13.根据全文内容，概括回答姚鼐为郑大纯撰写墓表的原因。 “撰写墓表原因”——指明答题内容 “根据全文内容”——指向阅读区间 “概括回答”——用自己的话回答而不能抄原文，语言简练有条理。;（示例1）①大纯的弟弟大章请求。②感动于大章对大纯的情谊，与其乡人相同。③认为大纯学问/品行十分高尚。④认为大纯的经历可以教导后人，??章的情谊值得悲伤。 （示例2）①怜悯感动于大章的言辞，对他对兄长的思念和挚爱打动。②郑大纯的文采和品行均可被后人借鉴，可以用来劝勉后人。 ;（示例3）一是郑大纯为人节俭，注重情谊，勤勉好学，而且志向远大，文章水平出众，不功名所困，姚鼐仰慕他的品行与学术能力；二是作者与郑大纯的弟弟郑大章是同事、好友，因此为他写墓表。 大纯角度只有学行卓然，未有劝（鼓励、勉励）后人，仰慕不是劝后人，也未有大章角度。 （示例4）①为人忠厚，勤学远志。②家贫，但侍奉父母尽心尽力。③对别人长辈敬重关爱。思帮助同县人，照顾细致。⑤文才高。⑥安贫乐道。 大纯有学行，其他部分是叙述人物事迹，不是作传原因。;14. 郑大纯的学行符合《论语》中“君子”的标准，请从下面两则中任选其一，并结合上文相关内容加以分析。（6分） （1）子曰：“君子谋道不谋食。 君子忧道不忧贫。” （2）子曰：“君子不忧不惧。”（司马牛）曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？” 大纯的学行 符合“君子”的标准（标准参见下），结合文章内容分析。;君子标准： 大纯事迹（结合文章内容）： 分析：;（示例1） 君子的标准是追求知识与道德情操，而不在意自己的物质上的贫困与吃住的简陋。郑大纯整日奔走事奉父母，自己一家妻子儿女吃食简陋，他仍觉得安乐而满足，有一心治学，安贫乐道的精神。后来他为同乡的病而错过会试，也可见他心中追求道德至关重要。 （示例2） “君子忧道不忧贫”，正是重视精神而忽略物质的君子品格。郑大纯在学术上造诣颇深且孝老爱亲，乐助亲友，自己却不惧穷困，安贫乐道，哪怕与妻子食薯蓣也全无怨言。 “谋到不谋食”也证明了他的文章高厉越俗，非同一般。;困境： （1）困境：旅程的漫长和辛苦（1分），气温的寒冷，城市的冷清。旅游旺季却游人稀少，海风很大（1分），海鸥的悲鸣和城堡的残垣断壁。 （2）自驾旅程漫长辛苦（1分），温度很低，太过冷清的市中心，海风吹得站不住脚（1分），风景黑暗冰冷。 ;感动： 看到苏格兰高地的风景，对苏格兰坚忍强悍的民族性格有了深入的理解和感动。（答出坚忍强悍即可）；在恶劣生存环境下，苏格兰产生了无数风流人物，这让作者感佩（答出产生了无数风流人物即可）；爱丁堡典雅、得体、壮丽、辉煌的文明，苏格兰人拥有的勇士品格等，让作者震撼。（答文明或文化皆可；苏格兰人拥有的勇士品格不答也可。） ①苏格兰让作者回归了一种慢生活脱离现实的惬意自在的方式。②作者在苏格兰产生莫名的熟悉感与惊喜，刷新了想象。③作者体会苏格兰民族的坚韧强悍。（1点）④作者感受到苏格兰