关于“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的体会-.docVIP

关于“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的体会 大家好!这两年我校举办的新任教师岗前培训中,我讲授了《语文课程标准》,通过两次的授课,我对《语文课程标准》有了较全面的领会和深入的学习,自身也因而得到了很大的提高。今天我在此就“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”讲几点体会: 基础教育课程改革的一个重要目标是实现学生学习方式的转变,即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习,以适应未来社会和个人发展的需要。为此,《语文课程标准》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程改革的基本理念之一。为什么要倡导“自主、合作、探究”的学习方式?怎样理解“自主、合作、探究”的含义?语文教学中怎样才能体现“自主、合作、探究”呢?我们试对这些问题作一番探讨,下面我简要讲几点我的初浅体会,望能与各位同事们更多地探讨、交流,若有不当和不足请各位多指正和补充,并提出宝贵意见。 一、自主学习就是从“被动”到“主动” “自主学习”是相对于“他主学习”或“被动学习”而言的。在以往的课堂里,教师处于中心地位,教师讲学生听,教师问学生答,教师出题学生做。学生围着教师转,完全处于被动应付的状态。 “自主学习”可以简单地概括为“想学”、“会学”、“能学”。如果我们进一步分析,“自主学习”具有以下一些表征。(一学生具有学习的内在动力,积极主动地投入学习活动。(二学生参与学习目标的制定,自主确定学习进度。(三学生