让学生入情入境,快乐写作.doc免费

让学生入情入境,快乐写作 类别:小学语文 编号：　 　 初评奖次　　 复评奖次　 　 文章提要:利用生活情境,引导学生观察生活，感受自然风光的美丽;聆听生活，了解身边的人和事；体验生活,感受生活的成功与失败；感悟生活，辨别生活中的美丑善恶，最后让学生产生写作欲望，能快乐地把五彩缤纷的生活体现出来。 关键词:生活 　观察 聆听 体验 感悟 小学生作文一直是语文教学中的难点,如果单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作，学生会感到无从下笔。而作文教学现状表明，眼下老师们走的仍然是封闭的的作文教学之路,多数是根据教材单元训练的要求去训练写作,根据教材规定的每学期的作文篇数要求去进行写作训练，久而久之,学生写作就是完成老师交给的任务，学生写作,为了得到满意的分数,就必须小心谨慎地猜度老师的出题意图,为了得到老师的欢心,只能被动地为他人代言而不说自己的心里话。全班写出的作文如出一辙。长期下去学生很容易产生对写作的厌倦情绪。 《语文课程标准》提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实,热爱生活，表达真情实感。”“要激发学生对生活的热爱，调动学生的观察思考和练笔的积极性，要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话,表达真情实感，不说假话、空话。激发学生主动参与练笔说真话,要鼓励写想象中的事物。激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”如何让学生对作文产生浓厚的兴趣,具有强烈的写作欲望呢？ 一、观察生活，感受自然风光的美丽 作文来源于多姿多彩的生活,我们身边有许许多多的美丽的自然风光,只要平时注意留心周围事物，就会发现生活的多彩。所以老师引导学生了解生活，学会观察。前苏联教育家赞科夫告说过：“学习观察并不需要到非洲去，也不需要到西伯利亚去,你们只要在屋子边上那块草地上蹲下来仔细看一看,你们就会发现一个十分惊人的昆虫世界。……跨出第一步吧,睁开双眼,注意观察,令人惊讶的东西就在你的身边。”，从生活中寻找写作的素材和激情,是解决当前中小学生无话可说、闭门造车的唯一办法。引导学生从观察中寻找生活的乐趣，从生活中获得写作的“原动力”。这种“动力”就是一种渴望把自己眼前见到的、心中想到的急于用文字表达出来,这种状态就是一种写作的“冲动”。对于我们的中小学生来说，这实在是太宝贵了。这也正是海边的孩子天天看海,眼中的海早已变成死海，让他写一篇有关大海的作文,他什么也写不出,当老师有目的地指导孩子从大海的波澜壮阔、渔业资源、环境保护、生态平衡等方面去仔细观察，他的眼前会突然一亮，除了惊奇还是惊奇。啊，原来写作素材就在自己的身边。 指导学生有目的地观察身边的事物,能使学生对自然中的美留下深刻的印象,产生热爱大自然的激情,同时为写作训练积累丰富的素材。应坚持开放教学，上好室外野外观察课，如指导校园里的花草树木、农村的田野、热闹的集市等。这样就有必要教给学生几种常用的观察方法。如按照从上到下，从远到近,从整体到局部和从局部到整体的观察顺序；观察物体抓住物体的形、色、态、味等方面的特点仔细观察；事情要抓住事情发生的环境等特点和事情发展的全过程进行观察。 绚丽多彩的大自然和生活,最能拨动学生敏感的心弦，让其形成最佳心理驱动,从而让大自然的芳香、色彩汇成丰富生动的语汇在学生的文字中流淌。 二、聆听生活，了解身边的人和事 当今社会是信息社会，信息吸收的一个重要途径就是听。聆听来自自然界的声音,来自学校、家庭的声音，来自社会的声音，学生养成了认真听的习惯,将来才能适应社会的需要。从眼前看，培养学生听的能力就是要培养学生体验生活的能力,从而提高学生的作文水平。 聆听孩子玩耍的欢叫声、哭闹声,聆听老巷传来的货郎声,聆听远处建筑大军的机械声，隆隆的收割机声--－－---,这便是耳中的大千世界。刺激着你,让你兴奋。独坐在屋檐下听雨,欣赏雨丝漫天飞舞,心中渐渐升起幽幽的情素,怎能不让人感受到它的深远的韵味呢！远处的汽车的鸣笛声，风把海水的味儿送来了,怎能不让人心中激起无限涟漪。 要求学生坚持听广播、听新闻、听故事,并把自己听到的人和事用自己的话讲给其他学生听。引导学生“风声雨声读书声,声声入耳，家事国事天下事、事事关心。”今天听到的东西不一定今天就要有用，储备起来，他日一定有用。通过听的训练,帮助学生养成良好的听的习惯，习作时，各写各的人，各写各的事，避免作文时千篇一律、千人一面的现象。 三、体验生活，感受生活的成功与失败 在习作中,要十分重视通过生活实践活动训练习作,有目的地组织参加实践活动，在接触和体验生活的基础上作文，才能收到好的效果。生活的成功与失败，与每个学生都息息相关，享受生活成功的喜悦,总结生活失败的原因,都能给学生带来创作上的灵感。 让学生参加实践活动,养成事事躬行的习惯，通过家务劳动、公