九年级数学上册湘教版教学课件 51 总体平均数与方差的估计 课件.ppt

5.1 总体平均数与方差的估计 第 5 章 用样本推断总体 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优九年级数学上（ XJ ） 教学课件 1. 理解并掌握总体平均数与方差的概念； 2. 掌握总体平均数与方差的基本计算． ( 重点、难点 ) 学习目标 导入新课 观察与思考 2019 年农民收入增长 4.8% 农调总队 2019-2-9 根据国家统计局对全国各省，自治区、直辖市 6.8 万个农户的抽样调查， 2019 年农民人均纯收入为 2476 元，比上年同期增加 109 元，扣除价格因素的影 响，实际增长 4.8% 。 从上述网页可见，国家统计局对 2019 年农民收入增 长情况的调查采用的是什么调查方式？从中你能估计出 全国各省、自治区、直辖市农民人均纯收入吗？ 讲授新课 利用样本平均数估算总体 一 问题： 从上述报道可见，国家统计局进行 2014 年度 农民收入增长调查采用的是什么调查方式？ 实际生活中还有哪些情况也需要使用上述抽样调查 的方法？ 比如，工厂要测定一类产品的质量、了 解民众对一些问题的看法、了解某种产 品的市场占有率等等，都需要采用抽样 调查的方法 . 抽样调查 l 实际上，在研究某个 总体 时，一般用数据表示总体中每个个 体的某种数量特性，所有这些数据组成一个 总体 ，而 样本 则 是从 总体中抽取的部分数据 . l 从总体中抽取样本，然后通过对样本的分析，去推断总体 的情况，这是 统计 的基本思想 . 用 样本平均数、样本方差分 别去估计总体平均数、总体方差 就是这一思想的一个体现 . l 样本蕴含着总体的许多信息，这使得我们有可能 通过样本的 某些特性去推断总体的相应特性 . 例 1 ： 某农科院在某地区选择了自然条件相同的两个试验区， 用相同的管理技术试种甲、乙两个品种的水稻各 100 亩 . 如 何确定哪个品种的水稻在该地区更有推广价值呢？ 为了选择合适的稻种，我们需要关心这两种水稻的平 均产量及产量的稳定性（即方差） . 种类 每亩 水稻的产量（ kg ） 甲 865 885 886 876 893 885 870 905 890 895 乙 870 875 884 885 886 888 882 890 895 896 于是，待水稻成熟后，各自从这 100 亩水稻随机抽取 10 亩水稻，记录它们的亩产量（样本），数据如下表所示： 典例精析 = （ 870 + 875 + 884 + 885 + 886 + 888 + 882 + 890 + 895 + 896 ） = 885.1(kg). = （ 865 + 885 + 886 + 876 + 893 + 885 + 870 + 905 + 890 + 895 ） = 885(kg) ， 这 10 亩甲、乙品种的水稻的平均产量分别为： 甲 x _____ 10 1 乙 x ____ 10 1 l 由于这 10 亩水稻是简单随机抽取的，因此可以分别用这 10 亩水稻的平均产量去估计这两种水稻大面积种植后的 平均产量 . l 利用计算器，我们可计算出这 10 亩甲、乙品种水稻产量 的方差分别为 129.6 ， 59.09 . 由于 59.09129.6 ，即 . 2 s 甲 2 s 乙 l 因此我们可以估计种植乙种水稻的产量要比种植甲种水 稻的产量稳定． 从而我们可以得出：在该地区，种植乙种水稻更有推广 价值 . 问题： 从平均产量这一角度我们能确定哪种水稻更具推 广价值吗？怎样来考虑水稻产量的稳定性呢？ 由于简单随机样本客观地反映了实际情 况，能够代表总体，因此我们可用简单 随机样本的平均数与方差分别去估计总 体的平均数与方差 . 例 2 一台机床生产一种直径为 40mm 的圆柱形零件，在正 常生产时，生产的零件的直径的方差应不超过 0.01 . 如果 超过 0.01 ，则机床应检修调整 . 下表是某日 8 ： 30-9 ： 30 及 10 ： 00-11 ： 00 两个时段中 各随机抽取 10 个零件量出的直径的数值（单位： mm ） : 8:30 — 9:30 40