2020中小学教师资格证考试 【小学】科二卷《教育教学知识与能力》一 - 答案.docxVIP

笔试三套卷（一）《教育教学知识与能力》（小学） 参考答案 一、单项选择题 C【解析】《孟子·尽心上》：“得天下英才而教育之，三乐也”。故选 C。 B【解析】继承性是指每一时代的教育都与以往的教育有着传承与接续的关系。教育本身具有自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并利用它；同时，任何文化的发展和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分。这就决定了一定社会形态下的教育，无论是其思想、制度和目标，还是内容、方法和手段，都是在继承与超越的基础上产生的。故选 B。 B【解析】春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，直接促成了百家争鸣的社会盛况。故选 B。 C【解析】“时教必有正业，退息必有居学”出自《学记》，体现的是课内课外相结合的教学原则。选 C。 A【解析】生产力决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。互联网、大数据的发展给社会发展带来新的挑战，学校教育要以此为教育手段和内容，探索教育教学改革。故选 A。 D【解析】夸美纽斯在《大教学论》中系统论述了班级授课制的方法和实施内容。故选 D。 C【解析】题干描述的是针对不同年龄阶段的学生，要采取不同的教学内容和方法，体现了教育适应人的身心发展的阶段性特点。故选 C。 B【解析】晕轮效应是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。故选 B。 B【解析】短时记忆时间很短，一般不超过 1 分钟，如果 30 秒左右得不到重复就会遗忘；短时记忆记 忆容量有限，约为 7±2 个组块。从题干中可以看出，打完电话后就忘记，这段记忆属于短时记忆。故选 B。 B【解析】灵活性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。 灵活性（变通性）是不拘泥于传统的思维状态。而流畅性指的是数量。独创性指的是创造出新颖独特的成果。 B【解析】李老师“一边讲课，一边兼顾全班同学的活动”，并能清楚地感知学生的行为，说明李老师注意的分配较好。故选 B 项。 B【解析】激情是一种强烈的、爆发式的、为时短促的情绪状态。这种情绪状态通常是由对个人有重大意义的事件引起的。重大成功之后的喜悦、惨遭失败后的绝望、亲人突然死亡引起的极度悲哀、突如其来的危险所带来的异常恐惧等，都是激情状态。故选 B。 D【解析】教学过程是一个特殊的认识过程，其特殊性主要表现为间接性、引导性、简捷性和教育性上。间接性是指教学过程教授的内容是人类长期积累起来的科学文化知识，间接经验的学习体现教学过程的间接性；引导性是指学生的认识是在教师的引导下完成的；简捷性是指通过教学过程，学生能够快速方便地掌握人类长期积累的科学文化知识；教育性，教学过程中学生进行认识的过程同时也是接受德智体美等全面教育的过程。故选 D。 C【解析】意志的坚韧性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。故选 C。 D【解析】演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。联系题干，老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醇的分子结构， 采用的是直观讲解方式，属于演示法。故选 D。 B【解析】社会活动是培养学生相互关心、合作和社会责任感等素质的重要途径。题干中“组织学生进行调查、参观、考查、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动”属于社会活动。学校搞社会活动一般以社会公益活动为主。故选 B。 C【解析】抽象的概念、原理性知识是间接经验，学生的实际生活是直接经验，故体现的是直接经验与间接经验相结合的特点，也体现了理论联系实际的特点。故选 C。 C【解析】刘老师采取的方式是由大家共同讨论和建立规则，属于群体约定的方式。故选 C。 B【解析】课堂纪律按照形成原因可分成教师促成的纪律、自我促成的纪律、任务促成的纪律和集体促成的纪律四种类型。据此，直接排除 C。张老师明确表达了本节课的内容会作为随堂测验的内容，属于任务促成的纪律。故选 B。 A【解析】小斌的问题是不受自己意识控制地想一些问题，明显属于强迫观念，属于强迫症的一种。故选 A 。 二、简答题 【参考答案】 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用； 教育具有传播、交流和融合文化的作用； 教育具有选择和提升文化的作用； 教育具有更新和创造文化的作用。 【参考答案】 品德的形成经历依从、认同和内化三个阶段。 依从。依从包括从众和服从。从众是指人们对于某种要求或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。服从是指在外在压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。 认同。在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的