14.3.1提公因式法导学案.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 14.3.1提公因式法导学案 【学习目标】： 1、理解因式分解的概念； 2、正确运用提取公因式法分解因式。 3、培养学生观察、分析、归纳的能力，并向学生渗透对比、类比的数学思想方法。 学习重点：因式分解的概念及用提公因式法提公因式 学习难点：正确找出多项式的公因式及公因式提取后，另一个因式的确定 学习过程： 1、创设情境，引出新知 由建体育场的两种方案，得出面积相等，引出等式ma+mb+mc=m(a+b+c) 2、通过引导学生观察，讨论，交流因式分解的概念、公因式的来由及公因式的确定、提公因式的意义。 （1）因式分解的定义的理解。 （2）因式分解与整式乘法的关系。（二者是互逆的恒等变形） （3）如何找公因式。 系数：公因式的系数是多项式各项系数的最大公约数。 字母字母取多项式各项中都含有的相同的字母。 指数：相同字母的指数取各项中最小的一个，即字母最低次幂。 （4）引出提取公因式的概念。 3、例题讲解 引例：因式分解5a+25a 323 例（1）把8ab+12abc分解因式 2a(b?c)?3(b?c) 因式分解 例（2）把 变式练习找出18(b?a)3?12b(a?b)2公因式 4、师生互动，运用新知 数学病院 把下列多项式分解因式： 22232 （1）12xy+18xy；（2）-x+xy-xz；（3）2x+6x+2x 现有甲、乙、丙三位同