部编版初中《道德与法治》备课教学探讨《创作型备课，体验式教学》.pptx

统编初中《道德与法治》的备课探讨;品读教材主题;;;;思辨的方向; 部编版教材不再是霸道的要求 你非得做到什么， 也不是单纯灌输某种伦理思想， 它更温情更思辨。;爱的碰撞;活人的事情还没有弄清楚, 活着的时候应该怎样做人还没有弄懂, 哪有时间去研究死人的事情和 该为死人做些什么?; 孔子对鬼神选择了敬而远之，对死生选择了先要“能事人”从重视死的事情，而转为关注生的事情， 孔子还不能彻底的回答清楚死的问题， 只能持怀疑的态度，;向死而生--斯德哥尔;;对自暴自弃，依赖他人的人尊重吗？ 对自暴自弃，依赖他人的人尊重吗？ 对自暴自弃，依赖他人的人尊重吗？ 尊重其人格，但其态度和行为不值得尊重;实践的引导;; 专家指出： 促进课堂教学方式 更多的转向在对话，澄清，共识中实现价值引导。; 利用魔性语言引领， 铺展思想观念的澄清， 实现行为方式的指导。;;新教材 以种子类的语言 感染学生以期实现 道德实践的思想引领;七年级上册第二课第一框题 2.1《学习伴成长》 的第二目题 “学习点亮生命” 讲学习的意义 也就是问为什么要学习;学习， 能让我们变成一个有知识的人， 变成一个高级趣味的人。 所以，再枯燥，大家都要学习， 当你有了基础知识的时候， 你以后的每一步，才会更踏实。;读书 　　 　　人为什么要读书？举个例子， 当你失恋时，你会说：“人生若 只如初见，何事秋风悲画扇。” 而不是只会说：“蓝瘦，香菇！”;学习伴成长;七上：“生命得到滋养，也因此 一点点充盈起来。” “生命拒绝冷漠” “绽放生命之花” 八上：“每个人都从社会中获得 物质支持和精神滋养” “法律是最刚性的社会规则”;种子;以多维度的观点呈现 刺激学生以期实现 思想观念的澄清;少年有梦， 不应止于心动 更应付诸行动;正确的欣赏自己;性别优势 取长补短;思维的独立;七年级下7.1;个人意愿与集体规则;比赛输了 赢得尊严？没赢得尊严;;以实际生活中 形象鲜活的画面 带入感强烈地触动学生 以期实现 道德实践的行为指导;蹲下去;;;;;备课 主题;备课 主题要备透彻;;平衡点;一段视频精准导入;在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？ 1上下课的作息时间 5学校运动会的秩序 2学校全体师生集会 6考场的规则 3阅览室的规则 7学校卫生管理制度 4交通规则 8班纪班规 如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体 带来哪些影响？对个人又有哪些影响？ 会使集体的利益受到损害，也不利于个人的发展。 ;1上下课的作息时间。 5学校运动会的秩序。 2学校全体师生集会。 6考场的规则。 3阅览室的规则； 7学校卫生管理制度 4交通规则 8班纪班规 在什么情况下，这些要求和规则是你乐于 积极遵守和维护的？ ;　　所谓规则，是由群体共同设定的行为规定。普遍、公开、理性的规则系统，作为社会现代化过程的一个重要方面，已经成为公共生活秩序的重要保证。 然而，规则也应该随着时代发展变化的要求，不断进行调试和完善。对于那些不合理的规则，当;;;;;;常见的一般违法行为;遵守规则;备课 重点要讲透彻;八年级3.2;对学问的尊敬， 对师道的尊敬。 ;法律规范的社会作用有哪些？ 1.法律为人们的行为提供一个模式， 标准和方向。 2.法律是评价人们的行为是否合法 有效的准绳。 3.法律是最刚性的社会规则，不违法 是人们行为的底线。;;;;;;传统文化，古语要解释 但更要从道德与法治的 角度去解读，结合知识点; ; ;“工欲善其事，必先利其器” 是说明“学会学习， 要掌握科学的学习方法， 适合自己的方法，就是最好的方法”; 拓展空间 学生自己准备，自己展示