2020届大市质检小说主观题分析解答.docxVIP

2020届大市质检小说主观题分析 一、作用题 13.文中两处提到了原子弹,分别有什么作用?请简要分析。(6 分)（无锡一检） 13.宋记老面馒头在小说中多次出现，简析其对刻画爷爷形象的作用。(6分)（扬州一检） 14.自动铅笔盒多次出现，简析其对香雪这个人物形象刻画的映衬作用。(6分)（镇江一检） 13．简要分析小说中的“画像”对塑造“我”的形象的作用。（6 分）（苏州二检） 14. 摩天轮在小说中多次出现，请探究其对刻画主人公的作用。（6分）（扬州三检） ⒔请简要分析文中画线的句子对下文情节发展的作用。（6分）（南通一检） 13.分析小说第一段对秋子姐形象塑造的作用。(6 分)（泰州三检） 13.小说写陈老奶“依然紧握着船舵，在暴风雨中行驶”，有什么作用？（6分）（5月联考） 二、人物形象题 13.简要分析方二哥这一人物的形象特征。(6分)（南京一检） 13.请简要分析吉喜这一人物形象。（6分）（徐州一检） 13.结合情节，简要分析小说中胡三元的人物形象。(6分)（盐城三检） 13. 小说结尾的“这个人”指的是谁？请结合故事情节和人物形象，简述你的判断依据。(6分)（南京二检） 13.小说是如何塑造胡顺昌这一人物形象的?请简要分析。(6分) （徐州二检） 三、表达效果题 14.请探究小说最后一段的表达效果。（6分）（徐州一检） 14.请探究结尾画线句的表达效果。(6分)（扬州一检） 14．探究小说最后一段的表达效果。（6 分）（苏州二检） 14.请简要分析小说最后一段的表达效果。（6分）（5月联考） 14小说以“板鼓越敲越急”的场景结尾有什么好处?(6分) （盐城三检） 14. 文中画线句在电视剧中被改成“高唯说：‘十五块，是我的五倍。’”请比较并分析两个版本的不同表达效果。(6分) （南京二检） 四、意蕴探究题 14.请探究小说结尾“锣鼓声”的意蕴。(6分) （苏州一检） 14.请结合全文内容，探究小说最后一段的意蕴。(6 分) （泰州三检） 15.探究本文的丰富意蕴。(6分) （镇江一检） 14.结合全文，探究小说寄寓了作者哪些情感态度? (6分) （无锡一检） 14.小说叙写了胡顺昌夫妇的故事,请探究作者在其中寄寓的情感态度。(6分) （徐州二检） ⒕小说以“水灾”为题，表达了作者怎样的思想感情？ （6分）（南通一检） 五、概括与技巧题 14.小说运用了多种手法来取得讽刺效果，请从文中列举三处手法不同的例子，并简要分析。(6分) （南京一检） 13.根据全文简要概括“秧歌队”发生的变化。(6分)（苏州一检） 13. 结合全文，请分别概括主人公乘坐摩天轮过程中的复杂心情。（6分）（扬州三检） 【2019年高考新课标Ⅰ卷】 8．鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分） 9．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分） 二、【2019年高考新课标Ⅱ卷】 8．请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分） 9．小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分） 三、【2019年高考新课标Ⅲ卷】 8．小说中有多处景物描写，请分析其功能。（6分） 9．两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。（6分） 四、【2019年高考江苏卷】 13． 请简要分析表姐这一人物形象。（6分） 14． 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？（6分） 五、【2019年高考天津卷】 17．请赏析文中画线句子。（5分） 18．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分） 19．文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。（6分） 六、【2019年高考北京卷】 20．作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前，关于北京文化的理解，是不便言深的”？请结合上下文具体说明。（6分） 21．作者久居北京，对北京文化既有亲切的感性体验，又有学者自觉的理性思考。作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。试借助这种由表及里的感知方式，来谈谈你对自己所生活的周边世界（如城镇、社区、学校家庭等）的认识与思考。要求：不要透露你所在学校的信息。（7分） 七、【2019年高考浙江卷】 10．简析文中画线部分的语言特点。（4分） 11．结合故事情节，概括“我”的形象。（4分） 12．分析本文叙述上的特征。（6分） 13．如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？（6分）