中国共产党以人为本.ppt

中国共产党：以人为本 执政为民 中国共产党：以人为本，执政为民 1 、共产党员的先锋模范作用 2 、坚持中国特色社会主义理论体系 （ 1 ）马克思主义中国化的两大理论成果 （ 2 ）中国特色社会主义理论体系的构成 （ 3 ）中国特色社会主义理论体系的意义 3 、实现最广大人民的根本利益 课堂练习 综合探究 【课程地位分析】 : 本框是对上一框内容的深化 , 要从指导思 想方面了解执政为民的中国共产党 . 阐释中国共 产党与时俱进的理论体系 . 提高学生对于学习和 践行中国特色社会主义理论体系重要性的认识 , 进一步增强对党的信赖和坚定对党的理论的信 仰 【教学内容分析】： 本框包括三目 , 共产党员的先锋模范作 用、坚持中国特色社会主义理论体系、实现 最广大人民的根本利益。学习本框题，通过 中国共产党的典型事例，以及在党的领导下 取得的重大成就，深刻认识到中国共产党以 人为本、执政为民的执政理念 【学情分析】： 高一学生对党的相关知识已有了一些 认识，可通过一个个鲜活的事例，在已有 的知识基础上，让学生深切感悟到中国共 产党立党为公、执政为民的执政理念，增 强爱国主义情感，提高对党的先进性的认 识。 【教学目标分析】： （一）知识目标 识记：中国特色社会主义理论体系的内容； 理解：中国特色社会主义理论体系个部分的意义；实践 中国特色社会主义理论体系，必须坚持把中国最广大人民 的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。 运用：运用所学的知识分析中国共产党以人为本、执政为 民的现实表现。 （二）能力目标 通过分析贯彻党的指导思想和中国特色社会主义理论 的具体事例，提高学生理论联系实际、透过现象看本质的 能力；培养学生关注生活、思考问题的习惯，注重政治素 养的提高。 （三）情感、态度与价值观目标 升华学生对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产 党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道 路的信念道路的信念。 【教学重点、难点】： ? 理解中国特色社会主义理论体系及实现 最广大人民的根本利益。 【教学方法】： ? 自主阅读、情境体验、合作探究 一、共产党员的先锋模范作用 返回 思考探究： ? 为什么他们的事迹能够感动你我，感 动中国？ ? 从他们的事迹看，共产党人应当怎样 当好人民的公仆、时代先锋？ 返回 ? 一、共产党员的先锋模范作用 ? 共产党员的先锋模范作用体现了中国共产 党以人为本、执政为民。 想一想 : 共产党为什么要坚持以人为 本 , 执政为民 ? 返回 二、坚持中国特色社会主义理论体系 阅读思考： （ 1 ）中国共产党的指导思想经历了怎样的发 展历程？ （ 2 ）它们分别产生于什么样的历史条件？是 如何产生的？ （ 3 ） 中国特色社会主义理论体系的构成是 怎样的？ 返回 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 返回 马克思主义中国化的两大理论成果 中国特色社会主义理论：邓小平理论 1 、主要内容： 2 、精髓： 解放思想、实事求是 围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个问题， 深刻的揭示了社会主义的本质，第一次比较系统的初 步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。 党在社会主义初级阶段的基本路线是 邓小平理论的核 心内容。 返回 中国特色社会主义理论：三个代表 1 、内涵： 2 、地位： 3 、本质： 是马克思主义中国化的最新成果，是我们党必须长 期坚持的指导思想 代表中国先进生产力的发展要求 代表中国先进文化的前进方向 代表中国最广大人民的根本利益 立党为公、执政为民 返回 中国特色社会主义理论：科学发展观 1 、提出的客观依据 2 、内涵： 3 、意义： 是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表 一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发 展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须要 坚持和贯彻的重大战略思想。 第一要义是发展 核心是以人为本 基本要求是全面协调可持续发展 是立足社会主义初级阶段的基本 国情，总结我国发展实践，借鉴 国外发展经验，适应新的