四年级英语下册 Unit 5(5)教案 人教版PEP.docVIP

Unit _5__ How much is it? Fourth Lesson Specific vocabulary: boots, slippers, sandals, sneakers, a pair of. Specific target sentences: Can I help you? Yes, I want a pair of sneakers. Specific functional exponents: 能听懂并发出简单指令，如：Put on your sneakers. Run in the park… Source of material: B Let’s learn. Let’s do Let’s sing. Assumptions: Anticipated problems: 学生分析：学生已经在能够简单描述衣服的大小和评论价格，本节课学习鞋子的名称，这节课的词以复数的形式出现，在读音上可能对学生有点难，特别是slippers与sneakers，用a pair of…描述鞋的数量，并在实际情境中运用,这对学生来说也是个难点。 Step 1: warm-up 1、Let’ chant P58 2、学生角色表演A Let’s talk复习购物用语。 3、Guessing game 教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。 （设计意图：首先通过Let’s chant,guessing game活跃课堂气氛，再通过对话复习学过的句型为教授部分做好铺垫。A） Step 2: presentation 1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新的各种鞋的单词，让学生整体认识单词。 2、通过设置去鞋店买鞋的情景，描述图中的各种鞋，引出a pair of…并教学新单词。boots,slippers, sandles, sneakers.在教学单词同时结合Let’s do. (设计意图：创设情境，引入课文的学习。A) 3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词及a pair of…的用法。 4、听录音，跟读单词。 5、播放课件，理解Can I help you? Yes. I want a a pair of sneakers. 6、孩子分角色跟读。 　　小组表演、各小组展示。 7、①播放Let’s do. ②边读边做动作。 ③分小组练习。 ④老师发指令，学生做动作。 (设计意图：充分利用多媒体手段，展现教学内容，引入入胜，并设计听音答问，跟读，表演等教学内容，使学生进一步了解、掌握课文内容，从而降低学习难度，增强学习效果，提高学习兴趣。R) Step 3: Practice 教师出示各种鞋的图片，然后将一图片藏起，并询问：What are they? 学生猜到后，找到该图片，用学过的知识描述被藏起来的鞋子。 （设计意图：通过游戏，使学生轻松愉快地接受，掌握新知，巩固所学。A） Step 4: add-activities 学生运用学过的知识描述自己的鞋或其他同学的鞋。 同步练习册。 Step 5: Homework 向家长听、读录音三次。 描述自己的鞋或其他同学的鞋。