人体对外界环境的感知 课件324份 人教版2.pptVIP

第一节：人体对外界环境的感知 吃饭的时候，你感觉到了什么？ 你能说出各种感觉都是分别来自身体的哪 个部位吗？这些感觉对你完成就餐活动有什么 意义？ 情境探究 1 引入感觉 想一想 学生作答： 闻到了饭菜的气味 —— 嗅觉 看到了饭菜的形状和颜色 —— 视觉 尝到了饭菜的味道 —— 味觉 手、嘴巴感受到饭菜的温热 —— 触觉 听到了家人的谈话 —— 听觉 学生可能有答视觉的，听觉的，触觉的等等，教师先不评价，通过 一个 游戏 让学生自己来体会，得到的答案也将更深刻一些。 教师追问： 一位教育家说：”知识的开端永远 来自于感觉“，说明了感觉对人来说非 常重要。那么哪一种感官获取的信息最 多呢？ 情境探究 2 ，引入视觉 准备一个小鸟型的闹钟， 请不同的同学通过摸、听、 看的方式，看谁描述得最 准备。 猜一猜 学生甲：这是一个塑料做的小鸟 写生乙：这是一个闹钟 学生丙：这是一个小鸟形状的闹钟 通过比较，学生很容易看出视觉获得 的信息最多。说明视觉在人们的生活中的 重要性。 教师设问： 视觉是怎样形成的呢？