人教版高中物理必修二7.6《实验探究功与速度变化的关系》课件.pptVIP

第七章机械能守恒定律 一、实验目的 探究功与速度的关系 二、设置实验情景，拟定实验方案 三、选定实验器材 四、探究操作技巧 （一）测量橡皮筋对小车做的功W 四、探究操作技巧 问题2 橡皮筋在运动过程中对小车做的功是合力做的功吗？ 四、探究操作技巧 问题3：橡皮筋对小车拉力做的功能否直接测量？ 四、探究操作技巧 （二） 测量由于橡皮筋做功而使小车获得的速度v 四、探究操作技巧 五：实验注意问题： ①实验前要先平衡摩擦力，不要栓橡皮筋，但应连着纸带且接通电源． ②尽量选用同一规格的橡皮筋且保证每次橡皮筋的伸长量相同． ③选用间距均匀的几个间隔，测量其总长度，求得平均速度． ④描点时既要观察各点的位置关系，又要考虑应有的函数关系，若拉力大，小车速度大，点数少，可能使W与v成线性关系，控制小车速度，加大纵坐标单位长度，可减小误差． (5)以橡皮筋对小车做的功为纵坐标(以第一次实验时的功W为单位)，小车获得的速度为横坐标，作出W－v曲线． (6)如果W－v曲线是一条直线，表明W∝v；如果不是直线，可着手考虑是否存在下列关系：W∝v2、W∝v3、W∝…… 课堂练习 1、本节是一个探究性实验，探究的目的是 A、探究力与物体运动速度的关系 B、探究力与物体运动加速度的关 C、探究力对物体做功与物体加速度变化的关系 D、探究力对物体做功与物体速度变化的关系 2、对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍，使用的方法是 A、用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是s、2s、3s……进行第1次、第2次、第3次……实验时，力对物体做的功就是W、2W、3W …… B、让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F、第3次力为3F……实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W …… C、选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3条……同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次……实验时，橡皮筋对物体做的功就是W、2W、3W …… D、利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W …… 作业设置 1、如果物体的初速度V0≠0，功与速度的变化关系又是怎样的呢？ 2、运用已学的知识，你能从理论上推导功与速度变化的关系吗？ * 6 探究功与物体速度变化的关系 重力做功WG 重力势能 弹力做功WF 合力做W 弹性势能 动能 EP=mgh EP=1/2KX2 温故知新 演示与视频 结论： 外力对物体做功使物体的动能发生变化。 探究：外力对物体做功与物体动能变化 的关系？ 速度变化 速 度 ●明确实验目的 ●设置实验情境 拟定实验方法 ●选用实验器材 ●进行实验，得到数据 ●数据处理，生成结论 实验设计方案 实验：探究做功与小车速度变化的关系 猜想 实验验证 实 验：探究做功与小车速度变化的关系 方案（一）： 方案（二）： 方案（三）： 实验：探究做功与小车速度变化的关系 橡皮筋 小车 打点计时器 纸带 木板 刻度尺 交流电源 实验：探究做功与小车速度变化的关系 问题1：小车在木板上运动的过程中，哪一阶段橡皮筋对小车做功？ ? ? ? C B A 橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中 实验：探究做功与小车速度变化的关系 还有摩擦力做功 F F阻 如何消除摩擦力做功？补偿方案？ G F阻 FN F F2 F1 把木板的一端垫高，轻推小车使小车能够匀速运动 实验：探究做功与小车速度变化的关系 不能。橡皮筋的弹力是变力，且弹力与伸长量的关系也不严格遵守胡克定律 ，不容易计算。 怎样设计实验才能解决这一问题? 第一次用一条橡皮筋拉小车 第二次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车，且使每条橡皮筋的伸长都和第一次的伸长量一样 做功W 做功2W 依次类推，并联三条、四条、五条……橡皮筋，且拉伸的长度都一样，做的功为3W、4W 、5W …… 实验：探究做功与小车速度变化的关系 四、探究操作技巧 问题3解决方案：采用橡皮筋的并联使外力做功成倍增加，即倍增法 实验：探究做功与小车速度变化的关系 问题1 如何测量小车的速度？ 利用打出的纸带 问题2 纸带上打出的点并不都是均匀的，应该采用那些点来计算小车的速度？ 我们应该求小车匀速阶段的速度。即：弹力做功完毕时小车的速度 x t x v = 实 验：探究做功与小车速度变化的关系 （三）数据处理：寻找W与v的关系 方法：图像法（W—V图线 或W－V2图线 W—v3 图线等） 做W-v图 若