部编人教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 第三课 发现自己 第二框 做更好的自己 一、内容标准 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念；认识自己生命的独特性。 二、教学目标 1、情感、态度与价值观目标：懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己；培养 学生做更好自己的主动意识。 2、能力目标：能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 3、知识目标：知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可 以落实的行动。 三、学情分析 正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。 四、教学重难点 教学重点：做更好的自己可以落实的行动及具体方法。 教学难点：做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。 五、教学活动过程 （一）导入新课 环节一：马云演讲视频 我们如何才能做更好的自己呢？如何让我们的人生更加精彩呢？这节课就让我们一起走进第三课第二框《做更好的自己》。 （二）教学过程 环节二：接纳自己 出谋划策一：张琪的烦恼 问题设计：请你为张琪消除烦恼出谋划策? 设计意图:通过对张琪的开导,引导学生接纳自己的全部 。 活动一：面对不完美 归纳总结：要学会接纳自己。 要接纳自己的全部。 接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 设计意图:通过活动“面对不完美”，引导学生认识到接纳自己不满意的部分很难， 需要乐观的心态、勇气和智慧 。我们应全面的接纳自己，既接纳完美，也接纳不满意，不断的渗透唯物辩证法的观点。 环节三：欣赏自己 出谋划策二：张琪的烦恼 问题设计：请你为张琪消除烦恼出谋划策? 设计意图:通过对张琪的开导,引导学生学会欣赏自己的全部 。 活动二：夸夸自己 设计意图:通过活动，引导学生学会欣赏自己。欣赏自己的独特、努力、优点、 为他人的奉献。 探究与分享 你赞同谁的观点？为什么？ 归纳总结： 设计意图:通过“别人的意见”这一活动引导学生思考坚持原则和重视别人意见 之间的关系，进一步理解接纳、欣赏自己的内涵。懂得欣赏自己是在接纳自己的基础上，对自我独特价值的肯定和珍惜。 （过渡）辨析： 我完全接纳了自己，还能进步吗？ 设计意图：通过分享讨论，让学生知道接纳自己和做更好的自己是不矛盾的，并使学生更准确的理解怎样做更好的自己。 环节四：我要飞得更高 探究与分享 1、马云创业历程视频 2、马云语录 问题设计：马云成功的奥秘在哪里？ 设计意图：通过小组讨论交流，使学生知道做更好自己的方法。 活动三：改正缺点，我有办法 设计意图：旨在引导学生结合自身特点，探寻改正缺点的方法，不断完善、发展自己。 活动四：激发潜能，我有办法 怎样更好地挖掘自身的潜能？ 设计意图：采取直接问题的形式，鼓励学生根据自己的特长、兴趣爱好，挖掘自己的潜能。 活动五：榜样引领，砥砺前行 归纳总结： 做更好的自己，不仅要正确认识自己，而且要接纳和欣赏自己，要充分发挥自己的潜能，要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现！ 设计意图：最后升华，对学生进行价值引导，贯穿社会主义核心价值观教育。 环节五：收获平台 设计意图：使学生做到内化与心，外化与行。 环节六：拓展空间 请回想自己成长道路上的成功、进步，欣赏自身的可贵之处，给自己颁一次奖，认真地设计颁奖词。 设计意图：结合学生的经历，体验和分享自我欣赏的喜悦，从而更准确地理解 自我接纳、自我欣赏的意义，在欣赏自己的基础上不断完善自己。 板书设计 做更好的自己 一、接纳与欣赏自己 二、我要飞得更高 环节七：布置作业 （略）