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《写作教学教什么》读书笔记 阅读《写作教学的检讨与前瞻》一章的思考 2017.3.8 目前我们依然没有真正的写作教学，因为在学生开始着手思考，到他的作文最终完 成，写作中间的这一大块，教师其实并没有指导。 目前写作教学的三大套路：题目 +范文；情境 +活动；教写作技法。属于应试化的造 文法。还是没有对学生在写作过程中遇到的问题和困难进行指导和帮助。 反思：如何搜集学生在写作过程中碰到的困难和问题？ （1） 让学生在课堂构思后，写下疑问。 （2 ） 让学生在首次写作后，写下创作过程中的困难以及自己的应对方法，然后 教师再进行有针对性的指导。 至于要学生积累“好词好句”对于写作学习究竟有什么好处呢？ 我个人觉得，精彩词句就犹如调味料，如果能够运用到自己的文章当中， 自然会增色不少， 文学大家们惊醒诗文创作时， 也会引经据典借用、 化用其中精彩字词， 《红楼梦》中元春省亲时，作诗应对，宝玉一时想不起“绿辣”的典故，被宝钗笑。可 见，积累于写作还是有益处的