14 小蜗牛小学语文人教2017课标版(部编)名师精品优质课.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 2017年北京市中小学优秀教学设计评选 1 教学基本信息 课题 14《小蜗牛》 是否属于 地方课程或校本课程否 学科语文学段：低学段 年级 一 相关领域 教材书名：语文一年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2016年7月教学设计参与人员 焦志红 培新小学 指导思想与理论依据 《语文课程标准》当中指出一年级识字写字是重点，要让“学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。”因此课堂上我通过出示图片、引导想象、引用字源、结合动作等多种方法激发学生识字的兴趣。另外课标中提到“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读”，因此我注重引导学生习得借助图片识字、联系上下文识字等识字方法，通过多次诵读生字不断复现，使学生逐渐既能够轻松识字，还在读书的过程中培养语感。 教学背景分析 22017年北京市中小学优秀教学设计评选 一、教学内容分析 《小蜗牛》是九义教材人教版第一册第八单元的一篇精读课文。这组课文围绕动物身上的有趣故事这一主题来编排的。几篇课文把大自然中小动物的聪慧、可爱一一展现在孩子面前，让学生关注到动物身上不同的特点，积累丰富的知识。《小蜗牛》是俄罗斯作家巴乌姆美莉的一篇童话小说，全文围绕着蜗牛妈妈和小蜗牛的对话展开，继续了小蜗牛一次次听妈妈的话去小树林里去观察到一年四季不同的变化，文章既写出了小蜗牛爬的慢