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学生----发展中的“落蒂” 　　　　　　　　　　　　　　　　　——品皮埃尔?洛蒂及其作品《冰岛渔夫》 东阳市外国语学校 金君丽 教书育人十载有余，仍然清晰地记得当初精心准备的简历首页“身正为师，学高为范”；仍然感铭于浙师大金善董教授于教育实习时所授箴言“教育的终极目标是人格完善，生活幸福”；仍然想在一线教育岗位上坚守并拓展“双语教学和课程施政”的教育理念。如此，该当如何？在这样一个从教十载的分水岭，突然无比地渴望重拾书本，让自己浸润在一种研读的芬芳中；飘香四溢，蝴蝶自来，学生感悟老师的沉淀和修为，肃然起敬，教学效果和效率，亦是水到渠成的。于是，年初便重新捧起了十二年前拜读过的《冰岛渔夫》…… 海是这部小说真正的主人公，是一个丰满完整的艺术形象。作者集中了自己全部海上生活的感受，施展了自己全部的艺术才华，来刻画它的形象。他写海，那可不是一般人在海滨休假时看见的在阳光下蓝得可爱的海，而是性格复杂、喜怒无常，蕴藏着无限的力量和神秘莫测的意愿的海。这海像人一样有生命、有感情、会嫉妒、会发怒，它有时温柔娴静，有时凶恶狂暴，有时严峻阴郁，有时清澄明朗……海上一切光怪陆离的自然景象，一切可能遭遇的意外事故，都在他的笔下以一种单纯、朴素的方式，娓娓动听地描述出来。 虽然欣赏是点对点的，但毋庸置疑，在作品当中，各种描写是一个完整的混合体，你中有我，我中有你，让人回味