六年级整理复习之《式与方程》的教后反思.docVIP

六年级整理复习之《式与方程》的教后反思 桂平市大洋镇中心校 朱昕琦 在《式与方程》整理复习的教学中为避免学生的这种厌烦情绪，我对这节课每一个环节都进行了精心的设计，以调动学生的积极性。 1、复习中采用树型图的方式，突出复习内容的整体结构。作为一节复习课，突出学生在整理知识过程中的主体作用。课前学生独立整理和归纳所学的有关方程知识。虽然部分不能完整地整理所学知识但仍可以对某部分知识进行简单的整理，通过学习整理归纳单元知识的方法，引导学生思考这些知识间的联系，这样不仅能调动学生的积极性，培养学生的归纳能力而且让学生在以后的学习中养成自己归纳单元知识的学习习惯。 2、注重了知识间的联系。把用字母表示数、方程的意义、解方程安排到一起复习，有助于学生对简易方程的知识 有一个全面的了解。在复习中还特别对一些重点内容进行探讨，比如：“含未知数”和“等式”这两个构成方程的条件，强调是缺一不可的，从而加深学生对方程概念的理解和掌握。 3、根据本班学生的实际设计了多层次的练习，对简易方程的有关概念进行梳理，并结合教材提供的列方程解决实际问题帮助学生了解一般哪些实际问题适合列方程解答。使得学生进一步加强理解和应用，达到复习课的教学要求。教学结束后，学生地掌握情况很好，兴趣也很高。但如果这节课教学方法有所创新，使得教学既新颖，又使学生很好掌握好知识，效果就更好了