2020年小学语文教学计划合集5篇.pdf

2020年小学语文教学计划合集5篇 小学语文教学计划1 课前透视 这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋 友们帮助它回到了家。课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。 读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。 一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对 这篇童话充满了好奇心。教师可以根据学生的实际情况，结合插图， 让学生在读中感悟，潜 默化的受到情感熏陶。 教学目标： 1、 认识“莲、哭等13个生字，会写 “他、她”等6个字。 2、 正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为 乐的精神之美。 3、 保护环境，爱护昆虫。 教学重点： 学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学 生助人为乐的意识。 信息资料: 1、 范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。 2、 学生收集一些小昆虫的资料。 课时：两课时 第一课时 切入举偶 1、 出示挂图。小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火 虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢 今天我们来学习一篇 童话故事。（板书课题） 2、 演示课件。教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境， 欣赏后让学生谈感受。（板书课题） 对话平台 自学（学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯） 学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读 通顺，难读的词句可以想办法解决。 识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望） 教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、 猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等） （部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动 脑筋巧记生字；另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们 体验到主动识字的乐趣。） 朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。） 1、 检查读。教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁 读得既正确又流利。 2、 指正读。把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指 导。 3、 想象读。先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的 情景。 4、 分角色读。教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读， 并尝试给这些角色设计表情动作。 如：睡莲姑姑（奇怪的问）：“小蚂蚁，你怎么了？ 小蚂蚁（揉肉眼睛，伤心的）说：“我不小心掉进池塘，上不了岸 啦！” （让学生尝试添加提示语，是一个大胆的尝试。让学生根据生活 经验和对课文的理解，给“人物”设计表情动作，添加不同的语气词, 使课文变成了童话剧。由于是自己创造的成果，学生会读得有情有趣, 有滋有味。但这种能力的培养不是一朝一夕的，教师要有意识的加以 引导。） 写字（体会汉字结构美，培养良好的书写习惯。） 1、 认读“他、她，注意区别字义：女同学用她代替，还有谁 适合 代替男同学的他谁合适？ 2、 教师重点指导“也的写法，学生练写，注意纠正写字姿势。 3、 全班展示优秀作业，互相提建议。 第二课时 对话平台 导入 （出示生字，进一步巩固识字） 上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？指名开 火车读生词。 读文（引导学生深入思考，进一步感受助人为乐的精神之美） 1、 学习倒数三个自然段，边读边想：星星看见了为什么高兴的 眨眼睛？ 2、 学生畅谈自己的想法，教师小结：夏夜景美，在美景的烘托 下，小动物帮助小蚂蚁回家的精神更美，他们之间互相帮助的品质深 深的打动了星星，所以他会高兴的眨眼睛。 （这样设计既训练了学生的口语表达能力，又拓宽了学生想象的 思维空间） 表演（学生自主选择角色和伙伴，利于培养合作参与意识） 学生任意选择喜欢的小动物，自愿找合作伙伴组成表演组，也可 以邀请老师参加。 练习（对课文内容适当延伸，培养学生参与实践和搜集资料的能 力） 1、 “夏夜美