部编版语文八年级下册《桃花源记》课时练习试题.docxVIP

《桃花源记》课时练 八年级下册第9课 一、积累运用 1、陶渊明，（朝代）诗人，又名 ，字 ，号 ，私谥靖节，浔阳柴桑人。其代表作品有《 》《 》等。陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然。有《陶渊明集》。 2.通假字 （1）便要还家 通 ，意思是 ３.一词多义 （1）寻：寻向所志（ ） 寻病终 （ ） （2）为：武陵人捕鱼为业 （ ） 不足为外人道也 （ ） （3）舍： 便舍船? （ ） 屋舍俨然（ ） ? （4）志：处处志之 （ ） 寻向所志（ ） （5）乃：见渔人，乃大惊 （ ）乃不知有汉 （ ） （6）中：中无杂树 （ ） 其中往来种做 （ ） （7）之：忘路之远近 （ ） 渔人甚异之 （ ） 闻之，欣然规往（ ） 处处志之 （ ） 4.古今异义 （1）芳草鲜美 古义： 今义： （2）阡陌交通 古义： 今义： （3）率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： 古义： 今义： （4）无论魏晋 古义： 今义： （5）仿佛若有光 古义： 今义： （6）不足为外人道也 古义： 今义： （7）悉如外人 古义： 今义： 5.词类活用 （1）渔人甚异之 （2）欲穷其林 （3）处处志之 （4）未果 6.重点实词识记 （1）缘溪行 （2）屋舍俨然 （3）有良田美池桑竹之属 （4）咸来问讯 （5）余人各复延至其家 （6）此中人语云 （7）便扶向路 （8）及郡下，诣太守 （9）欣然规往 （10）后遂无问津者 7.重点句子翻译 （1）芳草鲜美，落英缤纷 （2）阡陌交通，鸡犬相闻 （3）男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自得 （4）此人一一为具言所闻 （5）既出，得其船，便扶向路 （6）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 二、课内阅读。读课文，完成下面练习。 1、文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用？ 2、文章第二段写渔人初进桃花源所见，写出了桃花源的哪些特点？ 3、听了渔人的讲述，桃花源里的人为什么“皆叹惋”？ 4、“咸来问讯”、“ 余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆”有什么作用？ 5、由《桃花源记》诞生了一条成语是什么？现在人们常用这个成语比喻什么？ 6、在社会飞速发展的今天，我们应该如何看待作者笔下的世外桃源？ 7、结合文章内容，说说你印象中的作者是怎样一个人？ 8、用原文回答： （1）写世外桃源自然环境美好的句子： ， ， （1）、写世外桃源社会环境平静安定的句子： ，。 （3）、写桃源人生活恬静舒适的句子： ，。 （4）、写桃源人热情好客的句子： ， 。 （5）、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语：。 （6）表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的句子： ， 。 （7）、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语： 。 9、渔人离开桃源后“便扶向路”又“处处志之”，而后寻找桃源人“寻向所志”，却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？ 三、类文阅读。阅读下面两则文字，回答问题。 （甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土