《画门神》教学设计课题.pdfVIP

实用文档 教学基本信息 课题 《画门神》 是否属于 否 地方课程或校本课程 学科 美术 学段： 第三学段 年级 4 年级 相关 造型表现 领域 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 美术第九册 出版社：人民美术出版社 出版日期： 2009 年 5 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 指导思想与理论依据： 本课是以《美术课程标准》为指导，以学生为主体，以构建主义学习观和教学观作为理论支撑， 采用多种教学手段激发学生学习美术的兴趣，使学生在感知、体验中初步了解门神的形象、色彩的 特点，了解对比色在年画门神作品中的应用，体会色彩的美感，培养学生对色彩的感受表现能力、 创新精神和合作探究能力，同时激发学生对祖国传统艺术的热爱。 教学背景分析 教学内容：本课属于“造型 . 表现”领域，旨在让学生了解中国传统文化中门神的相关知识，感受其 形象与色彩的特点及美感，学习对比色的相关知识，并恰当运用对比色表现门神，从而 培养学生培养学生观察能力、色彩感受能力、分析能力和创新思维能力，增强学生热爱 中国民间艺术的情感。 地位作用及关系：横向看来，本课是教材中作为色彩绘画练习而设置的重要课程，与下一课《剪贴 画》形成一个色彩单元。纵向看来，在整套的美术教材中作为色彩表现的绘画课程起到 了承上启下的作用。 学生情况：五年级学生已经有了一定的色彩与造型基础，接受力较强，而且对传统门神以其对比强 烈的色彩和夸张的造型充满了好奇，容易激发起学生的学习兴趣。 大全 实用文档 可能遇到的问题：有的学生可能不敢大胆、恰当运用对比色彩表现门神，色彩单一或混 乱，失去画面美感，这需要教师适时点拨，使学生很好地完成作品。 教学方式：欣赏、合作探究、讨论、演示法等。 教学手段：通过创设情境，激发学生参与探究学习的兴趣，通过丰富生动的图片资料引导学生赏析， 教师示范演示以及电教多媒体手段进行。 技术准备：水粉、油画棒、彩笔、作业纸、门神资料、电子课件等。 教学目标 ( 内容框架 ) 知识目标：初步了解门神及对比色的相关知识。 技能目标：学习用对比色表现门神的色彩特点。 情感目标：感受门神浓厚的艺术魅力，培养学生观察能力、色彩感受能力、分析能力和创新思维能 力。 教学重难点： 教学重点：了解门神的相关知识，学习用对比色表现门神的方法。 教学难点：对比色的恰当运用。 教学过程 课前准备：学生搜集有关门神的资料，提前勾画门神形象，可以临摹，可以创新设计，用油画 棒勾线。 一、 兴趣导入，揭示课题 1. 教师：天气越来越冷，冬天已经到了。冬季里有我们中国最重要传统的节日——春节。人们 在辞旧迎新的时刻，怎样表达对生活的美好向往？ 学生思考回答：放鞭炮，贴春联，挂灯笼，贴门神等等。 2. （播放课件） 教师：说到了门神，同学们都知道，它是人们在过春节时张贴在门上的年画， 有关门神