学做有底气的中层干部.pptx

学做有底气的中层干部;一份调查报告引起的思考 ;中层干部履行职责的总体情况;中层干部履行职责的总体情况;中层干部履行职责的总体情况;中层干部职责履行中亟待关注的问题;中层干部职责履行中亟待关注的问题;中层干部职责履行中亟待关注的问题;中层干部的职业特征;中层干部的职业特征;中层干部的职业特征;中层干部的职业特征;中层干部的职业特征;中层干部的职业特征; 萨缪尔·亨廷顿(1927-2008)美国政治学家。早年 就读于耶鲁大学，后在芝加哥大学与哈佛大学获硕士与博士学位。历任哈佛大学教授、国际事务中心主任、政府学系主任。1987年因在比较政治学领域中的贡献当选为美国政治学会主席。 亨廷顿公式： 参与度和参与意识的高低 = 政治不稳定的程度 政治化制度的高低 ;中层干部的团队建设;中层干部的团队建设;团队的三要素 自主性 思考性 协作性;团队的三要素 自主性 思考性 协作性;团队的三要素 自主性 思考性 协作性;团队的三要素 自主性 思考性 协作性;高效团队的打造 共识 学习 激励 文化;做一个有底气的中层干部;给中层干部的建议;给中层干部的建议 甘于寂寞 善于站位;给中层干部的建议 乐于补台 诚于辅佐;给中层干部的建议 巧于协调 妙于争取;给中层干部的建议 从于全局 循于适度;做一个有底气的中层干部;做一个有底气的中层干部;做一个有底气的中层干部;做一个有底气的中层干部;做一个有底气的中层干部;做一个有底气的中层干部;做一个有底气的中层干部;团队成长的四个阶段;中层干部的专业素养; 国际劳工组织和联合国教科文组织1966年发表的《关于教师地位之建议书》中指出： 教学应视为一种专门职业，教学是一种公共业务它要求教师经过严格的、持续的学习从而获得并保持专门知识和特别技术。 这种专业人士，需要养成良好的职业道德，同时还要求在实践中具有充分的自主权。;职业道德 为人之德 治学之德 从业之德; ;治学之德：作为学人的职责、士人的使命; 夫士，国之肝肾，夫士之???，国之声息也。 【清·金松岑】 “ 士人” 应该具备勤学苦学的毅力、好学乐学的境界、求实奋进的精神，做一个遵守学术道德的模范。 知识分子作为社会的精神支架，应该具有高度的社会道义责任感，做一个社会道德的启蒙者和守夜人。 ;从业之德：具备爱生的美德、做事的规范 热爱学生 把学生当人 把学生当作未成年人 把学生当作不完美的未成年人 博爱大度 不分智愚、长幼、勤惰，有教无类。 以诚相待 以真情感动学生，不以虚言欺骗学 生。 宽容平和 宽容是一种伟大的教育力量。 放手松绑 放手也是爱，是一种更深沉的爱。 高度负责 惩戒也是艺术，在批评中体现爱。 ;精湛的专业知识 本体性知识 教师所具备的特定的学科专业知识。 条件性知识 对本体性知识做出教育学和心理学 解释的知识。 教育学、心理学的原理，不是教条 而是指导实践的法宝。 实践性知识 课堂情境创设和处理课堂上困境的 知识。 ;广博的人文知识 跨学科的综合知识 每门学科都是一门并非孤立绝缘的学问，教师应 具备开阔的、丰富的、彼此融通的知识。 优秀的中华文化 传统文化有老庄思想、 孔孟思想、 佛教思想。 在社会模式上，建立了 “ 礼仪之道 ”； 在人格模式上，建立了 “ 君子之道 ”； 在行为模式上，建立了 “ 中庸之道 ”。 ;丰富的社会知识 了解自身的情绪 察觉自己的情绪，了解产生 的原因。 控制自己的情绪 能安抚自已，摆脱强烈焦虑 忧郁以及控制刺激情绪的根 源。 激励自我的情绪 自我鞭策保持对学习和工作 的高度热忱，自我约束克制 冲动和延迟满足。;丰富的社会知识 理解别人的情绪 理解别人的感觉，察觉别人 的需要，适应别人的情绪。