评判性思维在临床护理中的应用17532讲课教案.pptVIP

* * * * 评判性思维在临床护理中的应用 2012年X月X日 两个内容 一、评判性思维的学习 二、评判性思维的应用 第一节 评判性思维的学习 主要内容： 一、评判性思维的概念 二、评判性思维的组成 三、评判性思维的意义 一、评判性思维的概念 评判性思维是一种有目的的、自我调整的判断过程，这种判断建立在对特定情况运用一定标准，采用循证、科学方法进行分析、评价、推理、解释和说明的基础之上。 我们的护士缺什么？ 技术？（中国护士不缺技术） 理论？（中国护士不缺理论） 奉献精神？（中国护士不缺奉献精神） 创新性？ 二、评判性思维的组成 （一）评判性思维核心技能 （二）评判性思维的精神气质 （一）评判性思维核心技能 1、解释（归类、理解重要性、澄清意义） 2、分析（审查观念、识别论证、分析论证） 3、评估（评价主张、评价论证） 4、推论（质疑证据、推测不同可能得出结论） 5、说明（陈述结果、证明程序的正确性、表达论证） 6、自校准（自我审查、自我校正） （二）评判性思维的精神气质 1、公正客观 2、开放心灵 3、智慧谦虚 4、好奇执着 5、独立思考 6、自信负责 7、系 统 性 三、评判性思维的意义 评判性思维对护理工作的意义 1、现代护理工作迫切需要评判性思维 2、促进护士全面素质的提高 3、促进护理学科的发展 护士思维的特点：思维惯性强，创新性弱. 护士思维有较强严谨性、敏捷性、依从性. 护士思维的广阔性不够，独立性比较差. 初学者 有评判性思维者 （1）知识分散 （1）知识有组织、有结构 （2）注重执行 （2）执行前充分思考 （3）机械遵守制度 （3）知道如何完善制度 （4）制度约束人 （4）分析问题不断提高 （5）关键问题不明确 （5）关键问题明确 （6）缺乏自信 （6）自信、有重点 （7）资料肤浅 （7）资料恰当、有说服力 （8）注重过程、忽视患者反应 （8）考虑问题全面 第二节 评判性思维的应用 一、评判性思维在护理程序中的应用 二、评判性思维在护理操作中的应用 三、评判性思维在护理管理中的应用（以安全管理为例） 四、评判性思维在临床上应用 一、评判性思维在护理程序中的应用 在护理程序中运用评判性思维，能对护理对象作出完整、全面和正确的评估，为护理决策提供可靠的依据，提高护理质量。 改变心智模式： 进行护理操作时： （一）评判患者 （二）评判医嘱 （三）评判药物 （四）评判器具 （一）对患者的评判（以输液为例） 患者综合情况评估： （1）患者的年龄 （2）病情 （3）意愿 （4）感知改变 （5）局部情况 （6）认知情况 （二）对治疗方案的评判（以输液为例） 评判医嘱的合理性（不但执行医嘱还要读懂医嘱），药物的浓度、剂量、配伍、用法、时间、速度。 （三）药物的评估（以输液为例） 评估药物的理化性质 药物酸碱度、渗透压、配伍、温度、药代动力学、毒性。 （四）穿刺器材的选择（以输液为例） （1）治疗相关因素：药物种类、治疗时间、 （2）材料相关因素：并发症、维护技术、价格 （3）病人相关因素：病情允许、血管条件、愿意选择、神志清楚、经济状况 二、评判性思维在护理操作中的应用 改进操作： 1、改革加药针头：测孔针头 2、改进抽药方法：针尖不能接触安瓿割痕。 安瓿：锯—消—辦（掉进安瓿里的碎屑最少） 3、改变扎止血带部位：距离穿刺处10-14㎝. 4、控制安瓿割剧痕长 5、使用先进输液装置 （一）反思护理安全管理 （二）转变护理管理理念（以安全管理为例） （三）护理安全管理的核心制度？ 三、评判性思维在护理管理中的应用（以安全管理为例） 1、安全与效率，谁优先？ 2、系统与个人，谁之过？ 3、报告与隐瞒，当如何？ 苛责文化与缺陷分享文化 我们的护理文化是苛责文化，要建立缺陷分享文化必须转变护理管理理念。 （一）反思护理安全管理 （二）转变护理管理理念（以安全管理为例） 传统观念 现代理念 人的特性 人不应该出错 人是容易出错的 过错原因 问题在个人 系统流程有问题 责任所在 个人责任 集体领导责任 解决的办法 在行业内部解决 向其它行业学习 管理的重点 危险管理 安全管理 质量与安全管理的关系 质量与安全分离 质量和安全有机结合 转变护理管理理念（事例） 美国一家医院某科护士给病人发错药，出错后主管部门第一个问责部门护理部—科室—本人，通过调查了解： （1）最近该科住院病人大增，增加30％病人，但护士配备并没有增加，工作量很大，护士比较疲劳； （2）该护士小孩小，在家没有人照顾，导致该护士工作时精神不集中而出错，出错后该护士很紧张，晚上失眠。 处理： （1）要求