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识字3 小青蛙19372 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 识字3 小青蛙 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。 2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。 情感态度与价值观 懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。 难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。 ［教学课时］ 2课时 教学过程达 教学流程: 一、认识新朋友，了解小青蛙 1.谜语导入。 同学们喜欢猜谜语吗？请看大屏幕，（出示谜语）你能猜出这是什么动物吗？ 大大眼睛绿衣裳， 常在稻田把歌唱。 保护禾苗吃害虫， 要论本领它最强。 （打一动物） 同学们猜对了，它就是小青蛙，是我们这节课要结识的一位新朋友，让我们亲切地喊出它的名字吧——小青蛙！ 2.你们认识小青蛙吗？谁来介绍一下你了解的小青蛙是什么样子的？ （预设：小青蛙身穿绿色的外衣，白白的肚皮，眼睛大大的。小时候只能生活在水中，叫小蝌蚪，长大后还可以到陆地上生活，以昆虫为食，擅长游泳、跳跃，用舌头捕食等。） 3.请同学们把书打开，翻到第11页，谁能说说图上都画了什么？同桌互相说一说。 （预设：图上画了青蛙、水草、害虫、清清的河水。） 4.请同学们观察题目中的“青”字，“青”是我们今天要学的生字，同学们在田字格里好好的观察一下，用什么方法去记住它？恩，记住了，那现在同学们请看老师在田字格里面写写它，同学们跟着老师书空哦，记得说笔画哦，重点指导“青”字。 （指导要点：仔细观察“青”的基本笔画在田字格中起笔和收笔的位置。这个字要写在田字格正中间。首先要找准主笔，如“青”的“竖”要写在竖中线上； “青”字的上半部分要写在横中线以上，第三横最长，中间的横最短，竖要写在竖中线上；下面的“月”，撇变竖，要写得宽一点，扁一点，稳稳地托住上半部分。） 同学们学会了吗？学会了请赶快在语文书上描一个写两个吧。 二、练习读儿歌，自主识记生字 出示学习任务（一）： 读儿歌，并读给同桌听。 ②看看课文后面的双横线中的生字，自己练习读一读。 ③你有什么好方法记住这些字，说给同桌听。 1.这是一首好听的儿歌，（出示）先自己练习读一读吧！ 小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。 （生自由练读） 2.听老师读一遍儿歌，注意听准字音，特别是自己练读时读不准的字，要格外用心听。 （师范读） 3. 想不想像老师这样读好儿歌啊？要想把儿歌读好，就要把字音读准。下面，就请看看白板上的生字，同桌之间互相认读“眼、保、护、害、事、让、病”这几个生字。 4.大家读好了吗？现在老师请同学们来读一读，去掉拼音你还会吗？ 5. 现在去掉拼音的生字宝宝找了它的朋友，变成了生词宝宝，请你们是否还能认识： 眼睛 保护 害虫 晴天 爱护 事情 清水 生病 让座 7．因为青蛙是人类的朋友，因而我们要“爱护”小青蛙，（出示“保护”一词）谁能找到它出现在哪句诗中，读一读，你能用“爱护”说一句话吗？ 读诗句：“请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。” 用“爱护”说话：我们要爱护自己的眼睛。 我们要爱护大自然。 我们要爱护环境。 三、 练读儿歌，了解大意 这些生字大家都认识了，我们再来读一读儿歌，一定会读得更加顺畅、流利。 出示学习任务（二）： 自己练读儿歌，要读得正确、流利。数一数，儿歌有几句？ ②同桌两人互相说一说儿歌的大意，读懂了哪一句就把哪句讲给同桌听。 ③推荐一名讲得好的同学到前面汇报。 （学生练读儿歌，说大意，推荐同学到前面汇报。这首儿歌共三句，六行。讲了三层意思： 第一句，讲的是池塘的环境及小青蛙的样子：河水清澈，天气晴朗，阳光明媚；小青蛙长着大大的眼睛，十分可爱。 第二句，讲的是小青蛙的作用：保护禾苗吃害虫，为人们做好事，是我们人类的朋友。 第三句，讲的是号召小朋友们要爱护小青蛙，因为它能保护禾苗，吃害虫，不让禾苗生病。） 四、指导书写生字 指导学生在田字格里书写“气、生”两个个生字。（提示学生注意坐姿及执笔姿势） 第二课时 教学目标： 1. 学习“青字家族”的五个生字，体会汉字的字形与字义的联系，在探究中了解形声字的构字规律，提高自主识字能力。 2. 有感情地朗读儿歌，读出儿歌的趣味及音韵之美。 3. 借助“小歌谣”，加强对“青字家族”生字的记忆和区分。 教学难点：了解形声字的构字