作文修改润色课件.ppt

方法一：要学会多问几个 “ 怎么样 ” 来扩展情节 例文：《令人害怕的夜晚》 今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看 家，我非常害怕。直到妈妈回来了，我才松了一口气。 我们可以这样问： 1 、你为什么害怕？ 2 、你当时是怎么想的？ 3 、你当时的反应如何？ 改后：在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了，电闪雷鸣， 我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得哗哗 作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声惊雷了！ 我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我 的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞快地 钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈 妈，你们快回来吧！ 31 方法二：学会把一个场面或片段分解开写： 例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作 “小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球 踢入网底。” 如果把这一进球过程分解为接球 —— 带球 —— 过 人 —— 射门 —— 进球。然后再想想每个动作的具体情景， 最后把这一连串的动作连接起来，就会使描写变得生动 具体 改后： “ 小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来 的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑 过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫 的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽 射 —— 进啦！ ” 32 方法三：把事情的经过部分写具体 例如：表弟在河里一上一下，我非常着 急 ，伸手去拉他，可几次 都没有成功，我 更急 了，一点办法也没有。 这时，河对岸一个 过路的老人冲我喊：“找根树枝让他抓住！”我照老人的话做了， 终于把表弟 拉 上了岸。 急得怎么样 ? 急的程度有什么不同？怎么会由“急”到”更急” 的？怎么“拉”的？拉了几次？为什么不成功？树枝是哪里来 的？我是怎样把表弟拉上岸的？这些都要展开写 改后：表弟在小河里一上一下，我急得像热锅上的蚂蚁，慌忙伸 手去拉，可我另一只手没有抓住东西，身子向前一冲，差点也掉 进河里，好容易才稳住身子。表弟在河里呛了几口水。我不敢耽 误，蹲下身子，一手抓住河边的一棵小树，一手又伸向表弟，可 他够不着，表弟害怕得哭了。我也害怕得眼泪直流，怎么办呢？ 这时，河对岸一个过路的老人冲我喊： “ 找根树枝让他抓住！ ” 真是一语惊醒梦中人。我抬头看去，河岸上有许多长长短短的树 枝呢！我赶紧止住了哭，顺手拣了一根长一些的树枝，急忙伸向 表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲拉树 枝，终于把表弟拉上了岸。 33 方法四：写人物不下 “ 评语 ” 而要让事实说话。 这段文字几乎都是“评语”，没有一点具体的事例。 例文：白求恩从小热爱学习。他勤于钻研，不怕吃苦。他甘于寂 寞，不贪玩。他积极思考，敢于求证。他对动物的身体充满了好 奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他的这种探究精 神使他日后成为一名出色的外科大夫。 改后： 白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自动学习解剖 甲虫、青蛙和小鸟。 有一天，他悄悄躲进楼上一个房间里，关上门不知在干什么。 过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧推开门进去，只见 白求恩一本正经地站在桌子旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品 店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。 “ 我想知道 这里面血管、肌肉和骨头的位置。 ” 他向吃惊的母亲这样解释着， “ 我愿意长大能像爷爷和爸爸一样，成为一个外科大夫。 ” 母亲疼爱地说： “ 好孩子，你年纪还小，等你长大再学吧 !” 白 求恩严肃地回答说： “ 应该从小开始 !” 说着又认真地解剖起来。 34 方法五：要学会按一定的顺序、从不同的角度描写事物 例如：有位同学写《看菊展》中对菊花的描写 “红的、黄的、紫的 …… 这里的菊花不仅颜色各 异，而且姿态万千 —— 有的彬彬有礼，有的羞羞 答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！那一 株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年 笑迎秋风 …… 一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心 脾。” 在作文中对事物的描写要依据一定的顺序，要么从上到 下，要么从左到右，要么先主要再次要 …… 还要学会从 视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同的方面进行描写，这样 写出的文章才会有声有色、有情有景、内容具体充实。 这段描写就是从视觉到嗅觉，从颜色到形态， 把菊花的美丽具体生动地描绘了出来。 35 方法六：词语添加法 例如：遇到名词（表示名称的词），想办法在前 面加上“什么样的”修饰语。如“ 一身羽毛、一 对翅膀，加上尾巴，凑成燕子 ”这句话对不对？ 对，但是不具体，不生动。看《燕子》这篇文章 怎么修饰名词的： 一身（乌黑光亮）的羽毛，一 对（俊俏轻快的）翅膀，加上（剪刀似的）尾巴， 凑成（活泼机灵的）小燕子。 再如：遇到动词（表示动作的词），想办法在前 面加上