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行政能力测试 言语表达与理解  言语理解与表达 言语理解的三级水平: 第一级:词汇理解。词是语言最小的意义单位,各种 复杂的语义都依靠词来表达 今第二级:句子理解。句子理解需要借助于句法和语义 的知识,需要有语境的帮助。 第三级:语段或语篇的理解。这种理解既要以词和句 子的理解为基础,还要进行推理、整合、提取意义等 更复杂的认知操作。  )关于词语的知识 、词的分类:实词、虚词和成语。 (1)实词——是能够单独充当句法成分的词,有词汇 意义,表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、 时间、所处等。名词、动词、形容词、数词、量词、 代词均为实词  (2)虚词—是不能单独充当句法成分的词,有连接 或附着各类实词的语法意义 副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词均为虚词 注意:副词可修饰动词和形容词,不能修饰名词。 介词不能充当谓语。 令关联词也属于虚词范围。 在过去的《行测》考试中,关联词、介词、连词和 助词是重点。 (3)成语大多是从古代沿用下来的,有这深厚的 文化积淀的现成词语。 令成语与习用语、谚语相近,但成语大多出自书面 而习用语、谚语具有口语性质,且成语在语言形式 上几乎都是约定俗成的四字结构,不能随便更换。  、关于词义:包括语法意义和词汇意义。 般认为,虚词(如介词、连词)只有语法意义,实 词(如名词、动词、形容词、副词)既有语法意义、 又有词汇意义。 词汇意义相当丰富,有的词只表示一个概念意义,如 树、教材”,而有的词有多重关联意义。例如 文体意义关联:正式文体和非正式文体,书面词与 口语词,如“聊天和会谈” 褒与贬情感意义关联:如“推翻和颠覆” 态度关联:如“嘱咐和吩咐” 搭配意义关联:如“劳动和勤劳” 因此,在填词时,要仔细分辨该词所在语境的文体、 情感、态度和搭配等情况。