规范教学工作是高校教学和培养人才基础性工作1.pptVIP

教学工作规范的要求与相关说明 规范教学工作是高校教学和培养人才的基础性工作 ◆从严治教,规范教学管理 教学条件基本达标、教学管理基本规范、教学质 量基本保证 现结合我校教学工作实际情况和存在的问题,对 教学规范作进一步的要求和说明。 减专人培养方案的制分 课甜教学大纲及课程简介编写 数学云管 、专业人才培养方案的制定 (一)专业人才培养方案的制定存在的问题及导致的结果 存在问题 导致结果 培养目标定位及其表述 使学校办学定位和办学思想得不到具体落 ①偏离学校办学思想;②语病多 实,影响教学评估 ③过多的照搬其它学校; 专业和专业方向 混淆专业和专业方向,与教育部规范的专 专业与专业方向区分不清,有的系将方向当业人才培养要求产生距离,影响专业人才 作专业办; 培养的质量以及专业评估和教学评估 ②同为一个专业的几个方向的学科基础、专业毕业生毕业资格审核无法通过,电子数据 必修课课程设置差别太大,学分等要求不一致.保存无法规范 学科基础和主干学科 业主干学科要求有距离,影 主干学科设置不够严肃、认真,在未经充分论响人才培养和专业、教学工作评估 证的基础上就随意 (一)专业人才培养方案的制定存在的问题及导致的结果 存在问题 导致结果 课程体系结构: ①不规范,对学生知识结构产生影响, ①课程性质把握不准,学科基础课和专业课;必 修课与选修课相互混淆;课程性质变动频繁(上 吏课程库和学生成绩档案混乱 下年级不同) ②不规范,给后续运行实施带来困难 ②主要课程把握不准及前后矛盾(与计划表不 不规范,对学生知识结构产生影响 ③课程结构比例不规范,设置不够科学合理(比 有充分发挥选修课的功能,影响 例安排偏离规定,课程的学时学分没有严格按照|学生自主学习,不利于个性化培养 学时学分换算比例安排); ④存在名为选修当实际当成必修,或选修的白由 ⑤不规范;造成课程库混乱;对后续 度太小。 教学运行带来困难,给重修和毕业审 ⑤课程名称设置不严肃,变动频繁,甚至误将教核带来困难 材名称作为课程名称。 ⑥课程代码错误较多,教学计划课程代码与实际 ⑥造成教务管理系统难以运行 使用不一致 ⑦不规范,影响培养质量。 ⑦专业集中实践课程安排比较随意