洋思中学语文教育教学流程.docVIP

洋思中学语文教学流程 基本程序 1、提示课堂教学目标（约1分钟) 学习目标要准确具体、层次清楚、简明扼要,不要太长太大太空。教师要根据课程标准和单元教学要求,在准确把握教材的基础上,根据学生的学习现状确立教学目标。教学目标可通过投影或小黑板出示给学生。让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求,从而激发学生的学习动机,调动学生学习的积极性,促进学生在以后的各个环节里主动地围绕目标进行探究学习。文档收集自网络,仅用于个人学习 ２、指导学生整体感知课文(约5分钟) 洋思中学的语文课用的最多的是轮读的方式,让学生轮流读课文,在朗读过程中发现问题及时进行纠正，重点词语在黑板上订正,其他同学也可即时评价。通过初读课文，解决了生字词,扫清了学生的阅读障碍，学生对文章内容有了大致的了解。洋思中学特别重视学生的朗读,在课堂上一篇文章至少要读三遍，形式灵活多样，注重引导学生在读中理解、在读中感悟。文档收集自网络,仅用于个人学习 ３、指导学生自学(约2分钟) 教师根据教学目标往往把学习内容分成2-3个自学模块。依次出示自学指导,自学指导要明确自学内容和方法,即让学生知道学什么,怎样学。规定学习时间和要求，在内容上由浅入深,层层深入。洋思中学对教材的运用非常到位，他们让学生思考的问题往往就是课后的思考题。由于有了时间的限制，加上老师对后进生的格外关注，学生都能紧张地进行学习。每一节课都坚持让学生自学的结果,就是学生不但掌握了恰当的自学方法，提高了自学能力,而且养成了良好的自学习惯。文档收集自网络,仅用于个人学习 ４、学生自学，教师巡视（约5-８分钟) 学生根据自学指导，通过反复读书、查阅相关工具书等,对问题进行分析、归纳和总结。在经过独立学习之后,还有解决不了的问题,可与同学讨论或请教老师。教师则通过巡视观察，了解学生自学的情况,及时表扬自学速度快，效果好的学生,激励他们更加认真地学习;对态度不太认真的中差学生,要重点关注，甚至可以说几句悄悄话，帮助其端正自学态度,使他们变得认真起来。在学生自学期间，教师不要在黑板上书写,或从事其它与教学无关的事情,以免分散学生的注意力。文档收集自网络,仅用于个人学习 5、检查学生自学的效果(约8-１0分钟) 时下很多课堂都成为少数优秀生展示的舞台,而这种表面上没有问题的课堂恰恰是我们教学中存在的最大的问题。在洋思最先展示的往往是中差生，尤其是后进生,他们在回答问题或板演时可以最大限度地暴露学生自学中存在的疑难问题。教师所要做的首先是分清楚哪些是个别问题，哪些是普遍问题，个别问题可在学生学习过程中或课下个别解决,普遍问题才是教师需要指导的重点。其次教师要在学生总结时进行恰当地启发和点拨，提高学生思维的深度和广度。教师点拨的语言要精炼,学生讲清楚的教师决不重复,学生表述不完整的也是先采用“兵练兵”的方式，让会的学生讲,如学生讲对了,教师点点头，表示肯定,不必重复;讲得不完整、达不到深度的,教师才做适当的补充,但都是点到为止，不任意发挥，不高谈阔论。教师对问题的总结也是画龙点睛,短小精悍。在这里,你可以时时刻刻感受到时间就是知识,时间就是能力。洋思课堂上最突出的特点就是大容量、快节奏和高效率。文档收集自网络，仅用于个人学习 ６、当堂训练(不少于15分钟) 语文课的当堂训练非常灵活,关注学生听、说、读、写、思各种能力的培养,是对课文学习的深化巩固或拓展延伸。有时是对课文的续写、缩写和仿写,有时是展开想像说一段话,有时是结合课文谈体会或展开辨论,有时是进行拓展性阅读或研究性学习……学生要当堂完成任务,并当堂展示,教师给予鼓励性评价。当堂训练是检测每位学生是否都当堂达到学习目的的有效措施,通过及时反馈信息，做到了“堂堂清”。对于完不成任务的学生,课后要主动找来“开小灶”,也就做到了“日日清”。这样即提高了学生学习的效率,又减轻了学生的课外负担。课后学生轻松了,就有时间多读书,只有大量的阅读才能真正提高他们的语文素养。文档收集自网络，仅用于个人学习 (三）实施策略 1、抓好教学的几个关键环节。 要学习洋思人务实的工作作风,做事不追求形式，不讲求花架子,实事求是,根据课堂中出现的实际问题确定教学方针和策略。重点在备课、上课、作业布置和批改、后进生辅导、考试等几个关键教学环节上下功夫。文档收集自网络,仅用于个人学习 2、提高集体备课的效率。 备好课是上好课的前提,教师能否在备课中吃透教材、确立科学的教学目标、选择恰当的教学方法等决定了教师能否在课堂上组织学生高效地学习、及时帮助学生解决在学习过程中遇到的各种问题,并圆满完成教学任务。备课组长要在一周前布置备课篇目(每次２篇),备课时由备课组长主持,先作教材分析，确定课时数，然后定课时学习目标、学习步骤与方法以及课堂训练等。每位教师都应积极地发言，在充分讨论的基础上达成共识。每位教师