新人教版初中数学教案：函数的图象3.pdfVIP

新课标示范教案 数学八年级上册 年 级 八 年 级 课 题 函数的图像 课 型 新 授 教 学 媒 体 多 媒 体 1. 通过实例总结函数三种表示方法。 教 知 识 2. 了解三种表示方法的优缺点。 技 能 3. 会根据具体情况选择适当方法。 学 过 程 1. 经历回顾思考，训练提高归纳总结能力。 目 方 法 2. 利用数形结合思想，根据具体情况选用适当方法解决问题的能力。 情 感 标 积极参与活动，提高学习兴趣。 态 度 教 学 重 点 函数的三种表示方法及应用。 教 学 难 点 函数的三种表示方法及应用。 教 学 过 程 设 计 教 学 程 序 及 教 学 内 容 师生行为 设 计 意 图 一、情境引入 1、函数的三种表示方法是什么？ 教师出示问题，学生讨论 2、你认为函数的三种表示方法各有什么优缺点。根据自己的看法填 后板书。1、列表法；2、 表。 图像法；3、解析式法； 表示方法 全面性 准确性 直观性 形象性 归纳优缺点有利于 列表法 × √ √ × 教师根据学生回答情况 后面的应用。 解析式法 √ √ × × 举例说明。如：火车时 图像法 × × √ √ 刻表、圆周长、公式、 3、归纳从所填表中可清楚看到三种表示方法的优缺点，在遇到实际 心电图等。 问题时，如何选择适当的表示方法呢?下面我们通过实际问题来研究。 二、探究新知 1、 出示教材例4 一水库的水位在最近 5小时内持续上涨，下表记录了这 5个小时的水 教师根据问题设计引导 位高度： 学生找两变量的关系。写 t / 时 0 1 2 3 4 5 出函数解析式。 教师画出图像。 培养学生的发现能 y / 米 10 10.05 10.10 10.15 10.20 10.25 学生思考，分析。2小时 力。 (1)由记录表推出这5个小时中水位高度 y(单位：米)随时间 t(单位：后水位通过解析式求准 时)变化的函数解析式，并画出函数图象； 确。通过图像估算直接方 学生利用函数知识 (2)据估计按这种上涨规律还会持续上涨 2小时，预测再过 2小时水 便。为了准确，通过解析 推测事物的变化趋 位高度可达到多少米. 式求出较好。 势。 分析:(1)由表中的数据可知，5小时前的水位高度为 10米，5小时内 每小时上涨 0.05米，由此推断，当时间为 t时，应上涨 0.05t米， 所以 t 时对应的水位高度 y=10+0.05t。因题中要求推出的是这 5个 小时中的函数关系，故应加上自变量取值范围，所以函数解析式为 y=10+0.05t (0≤t≤