道德和法治八下教材逻辑解构.pptVIP

2 2 道德与法治八下教材逻辑解构 六合区金牛湖初级中学林世龙 2 教参等结合单元、课和 框的标题进行教材逻辑解构 本次交流主要从知识面 视角进行教材逻辑解构 一、总体逻辑结构 第二单元 为什么公民权利 公民的基本权利与基本义务 的保障书 维护 坚持的总章程□我国的国家制度与国家机的/第四单元 宪法 治国安邦 宪法 第三单元 法治 至上 精神 保障 坚持依宪治国 宪法 增强宪法意识 实施 加强宪法监督 怎样做 围绕国家与公民关系这一生活主题展开 不 首先,从宪法与公民的关系入手,使学生体会宪法与每个 人息息相关,理解宪法保障公民权利的核心价值;从宪法 与国家的关系入手,使学生知道宪法是治国安邦的总章程, 理解宪法在国家生活中的崇高地位,从而增强学习宪法的 主动性、积极性。 其次,具体阐释宪法的主要内容,即公民的基本权利与义 务、国家制度与国家机构。 最后,基于宪法和法律相关知识的讲解,引领学生领悟知 识背后的东西,亦即法律的价值追求、法治的精神,从而 真正从内心认同法治,真正树立法治信仰、践行法治精神。 教材内容框架 八年级下册 坚持 理解 人民 崇尚 宪法至上 权利义务 当家作主 法治精神 维护 我国 尊重 公民权利 宪法权威 基本制度 自由平等 保障 我国 维护 公民义务 宪法实施 国家机构 公平正义