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2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
7 妈妈睡了
教材分析：
这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨
的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，
看得那么投入那么动情，表达了母子之爱。
教学目标：
知识与技能：
1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
过程与方法：
1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。
3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：
深深感悟母子之爱，感悟亲情。
重难点分析：
本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上
要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨？
小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，
不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。
2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
课前准备：
教学过程与设计说明：
教学过程 设计说明
第一课时
一、由实际生活导入新课。
1. 我们每个人都有一个爱我们 从日常生活入手，切入本课教
妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？ 学，使阅读和生活之间建立练习，培
2. 教师过渡： 养学生观察的能力。
有一位小朋友在妈妈睡着的时
候，也仔细地看着他的妈妈，你们想
不想听我讲讲？今天我们一起走入
《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他
的妈妈之间的故事。课件展示
3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》
我们应该怎样读这个题目呢？齐
读课题。
二、初读课文，初步感知课文内
容，随文识字。 发挥学生的自主性，给学生自读
1. 教师范读。出示图片，提出要 自学的空间，充分发挥小组合作学习
求：课文写了一件什么事？ 的优势，实现多种评价形式相结合。
2. 自读课文，老师提示要注意认
读生字，多和生字打招呼，直读到自
己满意为止。
3. 同桌互读。
4. 指名接段读文。
5. 学生评价刚才那几个同学读书 教师给学生评价的方法。使学生
的情况。评价优点，并提出建议。 懂得用欣赏的眼光看待别人。
6. 出示带生字的重点句子。此处
需要老师详细提供句子。 识字是低年级学习的重中之重，
（1）读句中的生字。 采用循序渐进的方法进行符合低年级
（2 ）读句子。 孩子的特点。
（3 ）去掉生字的读音再读。
（4 ）去掉生字所依存的语境，只 采用在语言环境中认读和以各种
剩下生字，再读。 方式和生字“打招呼”两种形式进行
2020-2021 学年秋季部编版二年级语文上册
7. 开火车识字，并给这些字组 生字认读，符合学生的认知特点和年
词。
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