二年级语文下册识字1《神州谣》教案.pdf

识字 1 《神州谣 》 教案设计 教学目标 1．会认 15 个生字，会写 9 个生字，熟记 8 个四字词语。 2 ．体会动词和形容词的用法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文。 4 ．对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重难点 1. 识字；写字；记词；朗读课文。 2 ．体会动词和形容词的用法。 3．激发热爱祖国的思想感情。 教学准备 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：搜集关于祖国的资料。 课时安排 2 课时 第一课时 一、课时目标 1．会认 15 个生字，会写“州、湾、岛、峡” 4 个生字。 2 ．体会动词和形容词的用法。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语 言形式感兴趣。 二、重点难点 重点 1．会认 15 个生字，会写“州、湾、岛、峡” 4 个生字。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 难点 1．体会动词和形容词的用法。 2 ．感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。 三、激情导入 1．多媒体播放歌曲《大中国》 。 师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们 都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。 2 ．板书课题，齐读。 四、初读课文，自学生字 1．学生自读课文。 遇到不认识的字圈出来， 对照拼音读一读， 还可以问问同桌， 注意把字音读准。 2 ．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。 3．课件出示由生字组成的词语 ( 带拼音 ) 。 神州谣 长江涌 珠峰耸 台湾岛 隔海峡 与大陆 情谊浓 齐奋发 共繁荣 这些生字放在词语中你能把音读准吗？ ( 学生自由读，指名读，齐读。 ) 4 ．合作学习，识记生字。 ( 出示生字卡 ) 这些生字里面有没有你已经会认的字？你是怎么认识的？ ( 学生介 绍课外识字方法、途径 ) 5．( 多媒体出示去拼音的词语 ) 学生齐读去拼音的词。 6 ．读通课文。 ( 生先自由练读，再四人合作读。 ) 7．质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？ 五、朗读感悟 1．师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想 去看看吗？ ( 多媒体展示画面 ) 2 ．你看到了什么？你去过哪里？ 3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 4 ．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？哪些名胜古迹？ 5．指导朗读第二句。 (1) 出示第二句。学生自由读。 (2) 圈出“奔、涌、长、耸” 。 (3) 同学们，你们明白这四个字的意思吗？ (4) 指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“ chá ng”。 (5) “奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词， “长”是形容词。让我们在头脑中 想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么 壮美的山河呀。 6 ．出示多媒体，介绍宝岛台湾。 在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。 它虽然与大陆隔着海峡， 但与我们的大陆 是一家。 它自古以来就是我国不可分割的神圣领土， 但由于历史的原因， 台湾至 今还没回到祖国的怀抱。 指导朗读第三句。 7．出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。 8．师生交叉朗读全文。 六、指导书写 1．多媒体出示：州、湾、岛、峡。 ( 点名读 ) 2 ．观察：写这四个字时要注意什么？ 学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。 3．教师范写，学生描红、临写。 七、梳理板书 神 州 谣 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 第二课时 一、课时目标 1．会写“民、族、谊、齐、奋” 5 个生字。 2 ．熟记 8 个四字词语。 3．朗