五年级语文毕业复习计划范文.docx

五年级语文毕业复习计划范文 一、指导思想： 以义务教育《语文课程标准》和五年级上册、下册教材为依据， 瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。面向全体学生， 端正复习态度，激发复习兴趣，培养语文素养，促进学生主动发展， 使好、中、差不同的学生都得到提高。 二、学情分析： 孩子们经过了五年的学习，已经有了一定的知识基础，学习习惯 已初步养成，学习能力也得到了较大程度的提高，但他们在四年级时 从六三制教材改为五四制教材，一些课文学生没有学过，使得他们接 受新知很困难，因此基础知识掌握不够扎实。由于语言积累匮乏，作 文时好多同学内容空洞，没有中心，面临这么多的问题，我们五年级 组的全体老师，认真对本班同学做了详细的分析， 对出现问题的同学， 因材施教，力争在毕业考试中，能考出优异的成绩。 三、复习内容及要求： （一）语言积累方面 小学生通过五年的课内外阅读和生活经历， 已经有了一定的语言 积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提 高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面： 1. 能背诵课本中 要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等； 2. 能注 意在课外阅读中积累语言材料。 3. 能在生活中广泛积累语言材料。 积累的类型主要包括： A、教材方面: 拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。 汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累 词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词 等。 句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言 文中的重点句，句式的转换等。 段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。 B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以 及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳 出有哪些类型。 C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言 解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习， 真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。 （二）阅读方面： 结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩； 联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果; 学会概括不同类型文章的主要内容； 学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）； 能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）