江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 19《捕蛇者说》第二课时导学案（无答案） 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 江苏省高邮市车逻初级中学九年级语文上册 19《捕蛇者说》第二课时导学案 苏教版 二、课堂互动探究 (一)了解“说”这种文体。 “说”是古代一种文体，可议论，也可记事，都是为了说明一个道理。“捕蛇者说”这个题目的意思是：说说捕蛇人的事。 (二)理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 思考：本文可以分为几个部分？分别写了哪些内容？ (三)深入探讨课文。 1．从课文中，你了解到当时社会现状是怎么样的？农民的生活如何？从哪些地方可以看出？ 2．永州之野的蛇“异”在哪些方面？作者这样写的用意是什么？ 3.作者在文中运用了哪些写作手法？作者是如何运用这些写作手法的？通过这些写作手法的运用作者想揭示的主题是什么？ 4．作者写这篇“说”的目的是什么？这表现了作者对待劳动人民怎样的态度？对此我们如何看待？ （四）总结 文章通过蒋氏的叙述，深刻揭露了 ，表达了作者 。 三、课堂检测 1．本文揭示文章主旨的句子是哪一句？ 2．本文主要采用 、 的手法来突出中心思想。 3．解释下列句子中加点词语的含义： (1)黑质而白章 (2)当其租入 (3)则久已病矣 (4)岁赋其二 (5)汪然出涕 (6)谨食之 (7)虽鸡狗不得宁焉 (8)以俟夫观人风者得焉 4．翻译下列句子： (1)向吾不为斯役，则久已病矣。 (2)叫嚣乎东西，隳突乎南北。 (3)则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。 5．阅读下面文章，完成有关练习 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” (1)给下列词注音 谒 扳 称 泯 (2)解释加点的词 ①世隶耕 ②未尝识书具 ③作诗立就 ④稍稍宾客其父 (3)翻译句子 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②令作诗，不能称前时