相似三角形判定第二课时.docVIP

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2020-07-02 发布于陕西
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相似三角形判定第二课时.doc

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第二课时教学目标 1．经历两个三角形相似的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力． 2．掌握“两角对应相等，两个三角形相似”的判定方法． 3．能够运用三角形相似的条件解决简单的问题．重点、难点 1．重点：三角形相似的判定方法 2．难点：三角形相似的判定方法的运用．教学过程复习导入生：复习上一节相似三角形判断的预备定理师：在上一节，我们知道，可以通过作平行线得到两个三角形相似。这种相似，是在原图中作出一个三角形和已知的三角形相似。而如果是独立的两个三角形呢，如果判断它们相似呢？新课讲解要判定两三角形先死，如果根据定义，必须证明对应角相等，对应边成比例这六组元素的关系，那么能不能像判定三角形全等一样，用较少的条件就能判定三角形相似呢？例（课本P73）已知：如图，在△ABC和△A’B’C’中，∠A=∠A’,∠B=∠B’。求证：△ABC∽△A’B’C’。证明：在△ABC的边AB（或延长线）上，截取AD= A’B’，过D作DE∥BC交AC与E，则 △ADE∽△ABC. ∵∠ADE=∠B，∠B=∠B’， ∴∠ADE=∠B’；又∵∠A=∠A’， AD= A’B’， ∴△ADE≌△A’B’C’（ASA）。 ∴△ABC∽△A’B’C’。于是，得到判定三角形相似的定理。定理1 如果一个三角形的两个角分别与另一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似（可简单说成：两角对应相等的两三角形相似）。三、课堂练习课本P79 练习1、2、3 。四、课堂小结 1.定理1。 2.定理1的证明思路。五、作业习题22.2 第5、7题。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。