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人教部编版一年级语文上学期
教学题目:8雨点儿教案
教学目标:
知识与技能:1. 会认“彩、数、半、空、问”12个生字,会写“问、有、半、
从、你”5个生字。能理解文中“回答、不久、没有”等词语的意思。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解雨水和植物生长的关系
过程与方法:
通过比较朗读体会“更”的作用,会用“更”说话。
情感、态度、价值观:
激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点:
1.学写生字“久、更、出”, 会组简单的词。
2.能准确、流利、有感情地朗读课文。
3.会用“更”说话。
教学难点:
通过读文让学生了解雨水和植物生长的关系。
课时安排:第二课时
教学准备:PPT
教学过程:
一、 导入新课
1. 师:瞧,多可爱的雨点儿啊。上节课我们已经认识了他们,可同学们知道雨
点是从哪里来的,他又给我们带来了什么吗?让我们在走进课文,去了解一
下吧。
2. 师板书课题:雨点儿 (学生自由朗
读课文,教师巡视,适时纠正学生发音错误)
二、 朗读课文,分段学习
(一)学习第一自然段。
1. 师范读,指名读,注意读准儿化音。
2. 理解词语。问:在我们的生活中,你还发现什么数不清?你能用“数不
清”说句话吗?(生举手说,师点拨)
3. 认识“从”,指名说怎样去记这个字。出示谜语,帮助记忆。
(一人在前一人在后,两人一起向前走)
4.出示句子:数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。同桌互读互评,再读。
5.出示例句,生品读体会。
(1)绿绿的小草,从泥土里钻出来。
(2)小溪从山里流出来。
(3)爸爸从学校回来。
(二)学习第二、三、四自然段。
1.指导学生齐读、分角色朗读,让学生在读中感受雨水与植物的关系。
师:大雨点儿和小雨点儿见面了,听!他们在说话呢!(播放录音)
师:大雨点儿问小雨点儿什么啊?(你要到哪里去?)
师:小雨点儿是怎么回答的?(我要去有花有草的地方。)
人教部编版一年级语文上学期
师:“你呢”是小雨点儿回答大雨点儿的话吗?如果不是,那是什么呢?
(指名说)
师举例,让学生体会“你呢”的用法。
(1)我家在十大队,你呢?
(2)我喜欢吃西瓜,你呢?
(3)我考了100分,你呢?
2.学生分角色练习朗读。
3.师生分角色做朗读表演。
(三)学习课文第五自然段
1.播放录音,生听,跟读练习。注意读好长句子。
2.分组练习朗读,体会雨水和植物生长的关系。
3.师引导理解:下雨之后周围的植物有什么变化呢?(学生讨论,举手说)
三、学习生字
1.出示生字,学生观察生字在田字格中的占位,说说写的时候要注意什么。
2.播放书写动画,生跟随练习,熟悉笔顺和笔画名称。
3.师范写,边写边提示书写要点,学生边听边模仿。
4.学生描红,练习书写,教师巡视,点评。
四、课堂练习
1.出示课后练习“说一说”,学生自读题目要求。
2.师领读句子,把“更”去掉再读一读,体会不同。
3.你还能用“更”说句子吗?(生举手说)
五、课堂小结
因为有了雨水的滋润,才有了草长花开的美丽景象。下节课我们继续和可
爱的雨点儿对话吧!
板书设计:
8.雨点儿
jiǔ (很久) (好久)
久 (不久) (多久)
gèng (更高) (更大)
更 (更小) (更多)
chū (出门) (出去)
出 (出来) (长出)
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