《初中英语写作能力培养的策略与研究》结题报告.pdfVIP

7/2/2020 《初中英语写作能力培养的策略与研究》结题报告 《初中英语写作能力培养的策略与研究》结题报告 九年级英语组 九年级英语组 一、问题 的提 出 一、问题 的提 出 英语书面表达是评价学生综合运用语言能力的重要手段，是英语学习的重点， 英语书面表达是评价学生综合运用语言能力的重要手段，是英语学习的重点， 也是难点。《英语课程标准》对初中各阶段英语写作提出了明确而具体的要求， 也是难点。《英语课程标准》对初中各阶段英语写作提出了明确而具体的要求， 但在初中英语教学实践中，我发现不少学生对英语写作怀有惧怕心理，“谈写色 但在初中英语教学实践中，我发现不少学生对英语写作怀有惧怕心理，“谈写色 变”，不写、怕写、应付写的现象比较普遍，严重影响了英语写作水平的提高。 变”，不写、怕写、应付写的现象比较普遍，严重影响了英语写作水平的提高。 如何消除学生惧怕英语写作的心理，如何激发学生英语写作的兴趣，如何科学指 如何消除学生惧怕英语写作的心理，如何激发学生英语写作的兴趣，如何科学指 导学生英语写作，这不仅是一个现实问题，而且是英语教师共同关注，想方设法 导学生英语写作，这不仅是一个现实问题，而且是英语教师共同关注，想方设法 破解的难题。 破解的难题。 为此，我们进行了深入的思考和探究，认为只有潜心研究，分析原因，寻求 为此，我们进行了深入的思考和探究，认为只有潜心研究，分析原因，寻求 破解难题的有效方法，才能提高学生的英语写作水平，达到英语新课标中的写作 破解难题的有效方法，才能提高学生的英语写作水平，达到英语新课标中的写作 要求。 要求。 二、研究对象、方法与步骤 二、研究对象、方法与步骤 1．九年级学生 1．九年级学生 2．研究方法：调查研究，案例分析，撰写研修日记等 2．研究方法：调查研究，案例分析，撰写研修日记等 3．研究步骤 3．研究步骤 （ 二）研究过程及步骤 （ 二）研究过程及步骤 第一阶段 准备阶段（2017 年 2 月-2017 年 3 月） 第一阶段 准备阶段（2017 年 2 月-2017 年 3 月） 1．组建课题组，制定课题方案及实施计划。 1．组建课题组，制定课题方案及实施计划。 2．召开课题组会议，学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。 2．召开课题组会议，学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。 3．调查英语写作水平的现状及分析。 3．调查英语写作水平的现状及分析。 4．选择课题，申请立项，搜集资料，完成开题报告。 4．选择课题，申请立项，搜集资料，完成开题报告。 ◆阶段成果：形成课题方案 ◆阶段成果：形成课题方案 第二阶段 实施阶段（2017 年 3 月-2017 年 5 月），分为初期、中期和后期 第二阶段 实施阶段（2017 年 3 月-2017 年 5 月），分为初期、中期和后期 a.实施初期（2017 年 3 月） a.实施初期（2017 年 3 月）