北京古塔说课.pptVIP

北京的 第六册第1:《北京的古》 指导思想及理论依据 教材分析 三、学情分析 教学目标 五、教学重难点 教学方法 七、教学过程 ○ 指导思想和理论据 美术学习不仅仅是一种单纯的技能巧的训 练,而应视为一种文化的学习” 京条学生在学习美术的同时,认识美术的持征 感受人类社会丰富多彩的精神世界。 1、培养学生自主学和探究的意识。2 使学生形成初步的美术素养。3,感受 京历史文化,培养学生的民族自豪感 二、教材分析 本课属于“边型来现”习(5小爷源 《画古树》共同组成了一个单元,本课是前 节课的深入,在感受北京古塔文化的基础上,运 用线描为主的表现形式表现这一造型建筑。 本课在整套教材中是反映北京历史文化的其中 课,与之相关的课 学芬析 已有的学习基础:三年级学生对美术的 表现。学生在以前的学习中初步具备了 运用线条表现物体的能力。 可能遇到的困难: 对于古塔的历史文化知之甚少 2.古塔细部的刻画不够精细,线条的 疏密安排李握不好。