（一语上）一年级语文上册9、明天要远足.docx.pdfVIP

人教部编版一年级语文上学期 9、明天要远足教案 （1）课程总目标 1、能够有感情地、正确地朗读课文 2、能够学习并熟记本课生字 3、请学生发挥想象：秋天可以组织什么活动？活动前需要做什么准备？ 4、总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。 5、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚 （２）知识与能力目标 a 学习与熟记本课涉及的生字 b 总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。 （3）过程与方法目标 a 充分利用生字卡，结合丰富、有趣的游戏或者竞赛将生字教授给学生 b 针对读错生字或者没有听清正确发音的学生，要给予耐心，及时纠正其错误 c 开发学生的想象力 d 合理分配课堂有效时间 情感态度价值观目标 本课主人公 “明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。老师 在引导学生学习过程中，一要情调主人公的这种特殊的心情 ;二要充分发挥学生 的想象 秋天可以组织什么活动？活动前需要做什么准备？从而培养学生积极 的情感态度。 （１）教材简析和教学重、难点 本课主人公 “明天”要去秋游而掩饰不住的激动无比、无限期待的心情。教学 设计应从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的无限再 造想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观察、感受 生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。 1、重点 a 学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕 起伏与汉字的正确发音 b 强调学生语言组织的连贯、完整、清楚 2、难点 a 生字生词 翻 睡 洁白 柔软 时候 b 总结学习句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。 （２）根据学生实际需要补充的内容 a 生字生词 翻 睡 洁白 柔软 时候 b 总结句子：我和（）去了（）玩了（），心情（）。 1、导入 a “小朋友们，现在是什么季节啊？” b “那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀？” 人教部编版一年级语文上学期 c “活动前需要做什么准备呢？” d “今天，老师带着大家去秋游！” 2、老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读,然后班读→组读→个 读，并结合闪卡、开火车等游戏 3、老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字→生字所在的句子 4、请学生预习，自由朗读 5、老师领读 6、请学生齐读一遍 7、学生分段朗读，老师分段讲解 a （第一段完毕）“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？” b （第二段完毕）“小朋友们，你们说一说，白云都有什么形状呢？” c （第三段完毕）“小朋友们，小作者急着等天亮了去干嘛呀？”“那你建议小 作者应该做什么准备呢？” e 总结学习排比句 8、结合游戏、比赛等，请学生进行班读→组读→个读 9、学习练习句子：我和（）去（）玩了（），心情（）。 （1）当堂教学效果反馈（作业） a （家庭作业）学习练习句子：我和（）去（）玩了（），心情（）。 b 每个生字写五遍 （2）教学反思 教学设计从学生的生活实际人手，从学生的经验世界导入，激发学生们的 无限再造想象，重视他们个人独特的情感体验，引导学生用自己的双眼去观 察、感受生活，走进课文与课文对话，在读中有所感悟。在教学时，我引导学 生积累词语，如让学生联系生活回忆、想像“洁白柔软”的云是什么样子？生 活中还有哪些东西是洁白柔软的？在想象树“那么多种颜色”都会有哪些颜 色，以他们的生活经验来帮助理解词语，进而切身体会句子中学生们好奇、渴 望亲眼去看的心情。