2020教学质量自查报告.doc

2020教学质量自查报告 教学质量自查报告1课程是1种实践，只要用心研究、探索、反思、总结经验，就能够把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。经过前半期的教学工作，也从中获得了点滴的收获。并从学生的半期测试中发现了很多问题。现总结以下： 　　1、收获： 　　1、学生在”玩”中学语文，体验学习语文的快乐。 　　2年级识字还是语文学习的重要任务之1。识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料。在识字方面，这1学期学生学习了用部首查字法查字典，学习利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有比较系统的归纳整理，学生基本上都学会了应用不同的认字方法来独立识字。在教学中，我还重视将学生引领到生活当中去识字，激起学生识字的极大热忱。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让学生寻觅出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活学生思惟，”玩”出价值。例如：我在教学中常常采取自编童谣识字法；动手演示记字法；辨部首想字义；拆字、合字游戏；做加1笔减1笔游戏借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到1个新字，经过半期的学习大部份学生都会动用各种方法识记，在识字进程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过1个精细，辨认各个组成成分的阶段。这样做既巩固了识字效果，还增强了识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。 　　2、在写字方面，我把写字当做美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，1直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。 　　《课标》中指出：”写字是1项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起侧重要作用，必须从小打好写字的基础。”1个人的字写得好与否，不单单是个人的”门面”，而是在1定程度上反应出了他的学习习惯、意志品质及性情特点。因此，教学时我采取了”读字、范写、评议、试写”的程序：”读字”时，让学生讨论”写这个字时哪1笔最关键”“写这个字哪1笔最容易写错”或”你想提示大家注意哪些地方”等问题，整体掌控写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生视察、发现、掌控写字的要领；让学生对老师评头论足，应用形体动作学写笔划、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激起了学生写字的兴趣，提高了学生写字的技能。 　　2、学生知识掌握的缺失及下期采取的相应措施： 　　1、学生知识掌握的缺失： 　　通过学生的测试卷，主要问题集中在以下几个方面： 　　（1）、浏览1直是语文教学的重点，更是难点，几次考试浏览部份都完成的不好，究其缘由主要有几方面：A、平时教学中，专项的独立浏览训练不充足，致使学生独立浏览能力构成的慢。B、学生读书的自觉性差，常常是被动的浏览。C、对低年级学生课外浏览指点方面做的不够。 　　（2）、有些题型没有练过，学生做时有失误。如“艳丽”的近义词。 　　（3）、学生分析判断能力差、想象力不丰富。 　　2、改进措施： 　　（1）、教师应当对学生掌握的知识，到达的能力做到心中有数，并针对问题想出解决的方法。 　　在课堂上对学生进行训练，向40分钟要质量，争取普遍学生堂堂清，个别学生有重点的加强训练，努力每天清。对书上新出现的类型题，反复练，到达熟练的程度。 　　（2）、加强浏览能力的训练。 　　老师们要更加重视课内、课外的浏览教学。重点放在课内掌握方法，课外扩大浏览面，巩固浏览方法上。在教学中进行大量的浏览训练，训练更应当注意训练的重点和层次，有目标，有方法。课外浏览也应当加大指点，大力监控学生浏览的进程，检查浏览效果。训练应适应学生应具有的能力和学生的年龄特点，全面提高浏览能力。特别是针对能力较差的学生，还应从提高学生的浏览兴趣动身，使浏览变得愈来愈轻松。 　　（3）、培养学生的积累、写日记习惯。 　　在平时的学习中，坚持对学生的积累、写日记习惯的培养，加强更有效的指点，提高学生的实际利用能力。 　　（4）、加强学法指点。 　　在平时学习中，让学生认真审题，指点学生怎样答题，明确答题的要点是甚么，特别是浏览中不要落答题点。 　　（5）、加强试后检查的训练。 　　平时学习中，做试卷时要求学生1定要仔细地检查，发现毛病及时纠正，长时间坚持训练，让学生养成检查的好习惯。 　　（6）、继续加强良好的书写习惯的培养。 　　从本次检测看，学生的书写能力有很大的提高，但与教师的要求相比，还有很大的差距。养成良好的习惯不是1朝1夕的事情，1定要坚持不懈的去落实。要求学生规范书写，不但限于写字课，抄写生字时，而要时时刻刻要求学生：“提笔即是练字时”，切实把规范书写这1要求落实到位，才能真正养成良好的书写习惯。 　　以上是我这两个多月的.1点收获，但还有许多不足的地方，我会在工作中不断地努力，不断地探索，寻求出更合适自己学生的教学方法。 　　教学质量自查报告2滑县3中作为1所市级示范性农村普通高