巧用古诗添文采.pptVIP

诗画欣赏 苏 东 坡 辛弃疾 李清照 巧用古诗添文采 云梦道桥中学饶望华 作文技法指导 敬请欣赏 （一） 选择的真谛是李白的 “人生在世不称意，明朝 散发弄扁舟” 的放荡不羁 ； 选择的真谛是杜甫的 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 的伤 时忧民 ； 选择的真谛是辛弃疾 “了却君王天下事， 赢得生前身后名” 的精忠报国。 （二） 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当孔 子说 “三人行，必有我师焉”， 我懂得了谦虚的 必要；当王勃说 “海内存知己，天涯若比邻”， 我懂得了友情的可贵；当范仲淹说 “先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”， 我懂得了做人的责任。 生命就是龚自珍 “落红不是无情物，化作 春泥更护花” 的献身精神；生命就是文天 祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的浩然正气；生命就是苏东坡 “此事古难 全” 的超脱与豁达；生命就是杜甫 “感时 花溅泪，恨别鸟惊心” 的无奈与伤感。 技法一：直接引用诗词 练习 ( 一） 下列诗句表达了爱国的主题，请你模仿上文连缀成文： 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 。 （ 韩愈） 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 。 （苏轼） 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。 （文天祥） 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白 发生。 （辛弃疾） 练习（二） 围绕“思念”“友谊”“乐观”等主题，搜寻相关 的诗 词，排比成文。 ( 一） 乐观就是那 直上青天里的一行白鹭 ； 乐观 就是那 沉舟侧畔的万点白帆 ； 乐观就是那 鹦鹉 洲头随风浮动的凄凄芳草 ； 乐观就是那 化作春 泥更护花的点点落红。” 技法二：化用诗词 （二） “ 李白的 云帆点缀了沧海之水 ， 辛弃疾 的 醉眼迷离了刀光剑影 ， 范仲淹的 泪光朦胧了 苍颜白发 ， 苏轼的 华发张扬了少年意气 。” 技法三：仿用诗词 夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。四寂 无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明月夜， 芦苇荡。 （ 作文《家》片断） 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾 无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜， 短松冈。 （ 苏轼《江城子》的下阕） 语文诗话 1 语文的实质是什么 ? 有人认为语文的实质是工具性 . 我 认为 , 这种观点是片面的 , 它忽视了语文功能的多样性 . 在 日常生活中 , 每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流 , 甚至有 明显语法错误的表达也不影响双方的交流 . 我认为 , 语文的产生 , 发展决定了语文的浅层次表达是生活实践 , 具 有工具性 ; 高层次表达则是精神万象 , 具有精神性 . 2 我想 , 语文应该是热爱 . 没有一颗对生活炽热的心 , 怎会 有 朝辞白帝彩云间 , 千里江陵 一日还 的热烈浪漫 ? 没有 对祖国山水 , 人文风物的痴迷神往 , 怎会有 日出江花红胜 火 , 春来江水绿如蓝 , 能不忆江南 的拳拳诗情 ? 怎会有 采 菊东篱下 , 悠然见南山 的怡然陶 醉?…… 美文欣赏 3 热爱生活 , 热爱山川风物 , 更应该热爱我们人自己 , 爱 亲 , 爱友 , 爱人 , 便会有诗情 , 便会有语文 . 4 近乡情更怯 , 不敢问来人 , 关爱亲人反使诗情更怯生 ; 海内存知己 , 天涯若比邻 , 友情因诗句而彼此拉近 ; 劝 君更进一杯酒 , 西出阳关无故人 , 寂寞因诗句而得以慰 藉 ; 桃花潭水深千尺 , 不及汪伦送我情 , 诗情因友情而 更酣畅 ; 同是天涯沦落人 , 相逢何必曾相识 , 多少萍水 相逢的人因此而更具人文关怀…… 5 语文不仅表达着热爱 , 悠悠千古 , 浩瀚的文学海洋 , 更 浮涌着多少忧愁 , 郁闷甚至是猛呼抗争 . 6 屈原忧愁悲思而抒《离骚》 , 愤懑情极乃发《天 问》 ; 东坡遭贬 , 壮志未酬而唱 大江东去 , 浪淘尽 , 千古 风流人物 ; 稼轩胡虏未灭而叹 千古江山 , 英雄无觅孙仲 谋处 ; 陈涉苦难深重怒呼 王侯将相宁有种乎?…… 7 古今中外 , 灿烂的文学长卷都缀满一个个 情 字 , 但也不乏冷静理性 . 8 陶渊明 问君何能尔 , 心远地自偏 折射出冷静的人 生选择 ; 范仲淹 先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐 道 出政治家的深重责任感