八年级生物《生物的变异》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 八年级生物《生物的变异》教案 一、教学目标??? 知识目标??? 1. 认识到变异是生物界中普遍存在的现象;??? 2. 探究遗传物质在亲子代之间传递过程中发生的变化;??? 能力目标??? 通过模拟游戏能够对数据进行分析,找出其中规律;??? 情感目标??? 让学生意识到我们可以用简单的模拟游戏探讨深刻的生物问题??? 二、教学重点??? 1. 变异在生物界中普遍存在;??? 2. 理解遗传物质是如何改变从而引起变异的产生??? 三、教学难点??? 1.深刻认识生物变异在自然界普遍存在;??? 2.对实验数据的分析及总结规律;??? 四、解决重难点的途径??? 1. 通过布置让每两个学生去寻找两个一模一样苹果,并在课上进行比较交流的活动,使学生在寻找和比较过程中进一步认识到变异的普遍性。??? 2. 通过模拟遗传物质的传递的游戏,使学生明白遗传物质在亲子代间传递过程中,发生变异的原因。??? 五、课前准备??? 1.学生分组寻找相同苹果;2.准备标记上不同颜色的黄豆,培养皿,药匙。??? 六、教学过程??? 师:导入:[出示幻灯片:有显着遗传特征的自己一家子的照片]猜猜照片上的四个人之间是什么关系???? 生:有亲戚关系。一家人吧???? 师:为什么你们会认为他们是一家人呢???? 生:因为长得像。男孩和爸爸像。女孩和妈妈像。??? 师:对了,这就是我的一家人,向大家介绍一下:爸爸、妈妈和弟弟。这种子女和父母之间长得像的现象在我们生物学上称为…..??? 生:遗传。??? 师:我和妈妈是一模一样吗?我和弟弟呢???? 师:这种不同我们在生物学上称为……??? 生:变异。??? 师:[幻灯:遗传和变异的定义]这就是我们前面学过的遗传和变异。同学们掌握的不错。遗传现象和遗传物质有着不可分割的关系。继续回顾,遗传物质是通过什么途径传递给子代的?父方和母方各占多少???? 生:生殖细胞。子代的遗传物质一半来自于父方,一半来自于母方。??? 师:遗传物质从亲代传给子代,所以亲子间有相似性,即有遗传现象产生。那变异又是如何发生的呢?今天我们就来探讨这个问题。[板书课题:第五节 生物的变异] 我们先从哪里入手解决这个问题比较好呢? ??? 生:遗传物质。??? 师:那我们就先来探究:遗传物质在亲子代之间是否产生了差异?产生了什么样的差异?[幻灯:探究题目] 生物的变异和其他生物问题一样,是一个很复杂的问题。要受到许多条件的影响,所以在研究过程中会有许多干扰。在科学研究方法中,有一种方法可以将复杂的问题简单化,从而找到事物的基本规律。这就是给所研究的问题创设一个理想环境,排除无关条件的影响。我们称之为:创设理想条件。今天这个实验中,我们就得创设一个理想条件之后,才能够进行研究。下面我介绍一下实验的过程。[幻灯:实验原理,过程。见后面《遗传物质模拟实验》??? 生:[在老师的引导下共同进行实验,小组讨论问题]??? 师:通过刚才的实验,观察实验数据,各组发现了哪些规律???? 生:亲代的遗传物质越往后传,后面子代所得到得越少。??? 生:每一代的配偶传给下一代的遗传物质数量都是20。??? 生:我觉得配偶的遗传物质不可能只有一种颜色,它也应该是由多种颜色组成的。??? 师:很好,你发现了一个很关键的问题。之所以配偶颜色一样,是我们设的理想条件之一。其实,它也应该是多种遗传物质组成。??? 生:越到后来,子代之间的遗传物质的差异越大。??? 师:从哪里能看出来???? 生:颜色越来越多了,颜色分配不一样。??? 师:为什么颜色会越来越多???? 生:不断有亲代的新的遗传物质加入。??? 师:可见遗传物质都是从祖辈上一代代传递下来,而不是自己制造的。??? 生:每一代个体所具有的遗传物质数量都是相同的。??? 师:为什么???? 生:这样才能保证稳定遗传。??? 师:可是还有变异。??? 生:所以变异是在遗传中发生的。??? 师:刚才我们的实验过程是在一个理想条件下,没有任何外界影响的封闭条件下进行的,可见在遗传过程中,由于遗传物质的重组,产生了变异现象。抛去理想条件,在自然界中,这个过程还会受到什么影响吗???? 生:会。比如说以前我们学过,青蛙受到除草剂的影响,会生出阴阳蛙。??? 生:孕妇怀孕的时候不能受到射线的辐射,否则会产出畸形的胎儿。??? 师:为什么会出现这些情况呢???? 生:这些物质改变了遗传物质。??? 师:由此我们可以发现,变异的产生有两个因素:一是遗传物质发生重组;一是遗传物质发生了突变。那么,如果遗传物质在亲代和子代之间或是子代和子代之间没有任何差异,变异是