部编版小学语文二年级上册《15 大禹治水》精品课件.pptVIP

第1课时 第2课时 嫦娥奔月 牛郎织女 精卫填海 女娲补天 大禹治水 15 第1课时 大禹：禹，传说是我 国部落联盟的首领，曾经 带领百姓治理洪水，是为 民造福的英雄。 自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 初读课文 洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了 第一组 nàn “宀”表示房子，房子里边着火表示灾难。 你仿佛看到了怎样的景象？ 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业 第二组 结合课文内容给“教训、驱赶、恢复”这3个词语搭配短语。 吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产。 读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ “恢复”就是变成原来的样子，文中是指百姓又像以前一样生活了。 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业 恢复 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业重新过上了幸福的生活。 洪 难 认 被 仔细观察，这几个字是什么结构？书写时有什么共同点？ 书写时注意左窄右宽 书写指导 “氵”呈圆弧状，“共”字两横平行，撇和点分别对应上边的两竖。 “又”捺变点，人旁中线立， “隹”四横等间距，末笔横稍长。 “人”的撇穿插在“讠”的下面。 “衤”不要写成“礻”，注意“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。“又”字横撇短、捺长。 半包围结构，书写时注意顺序：先里后外。“首 ”写得端正，中间两横均匀。关键笔画在于“辶”。 “辶”的儿歌：首笔右点要高扬，横折折撇勿长，平捺一波要三折，捺尖出锋要稍长。 书写时要注意“宀”和“火”的大小关系，底下部分不应宽过字头。首点要居中，让左点与右钩位置对称。“火”字撇捺舒展，稳稳立正。 横笔画较多，中间先写横后写短竖。 “立”中间夹的两笔都要写短，第五笔横写在横中线上。 横画左右伸展，重心平稳，两竖长短有变化，间隔距离要适中。 第2课时 开火车认读词语 洪水 经常 百姓 灾难 知道 家乡 可是 认为 采用 农业 生产 自读课文第1自然段，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。 课文中是怎样描写洪水泛滥的场面的？自己练读第1自然段。用一句话说说这一自然段的内容。 洪水使人们生活痛苦 自由朗读第2自然段，说一说：谁来治水？怎么治水？结果怎样？ 鲧 筑坝挡水 没有成功 筑坝挡水 学习第3自然段。 鲧的儿子禹继续担起治水的重任。在禹治水期间，还流传着一个感人的故事。 过家门而不入 禹离开了家乡，一去就是（ ）年。这（ ）年里，他到处奔走，曾经（ ）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（ ）次也没有走进家门看一看。 十三 十三 多 一 治水时间之长、治水之艰辛、心系百姓之切 禹为什么急于把洪水治理好？ 因为洪水害得百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。 为了治水，万水千山都留下了大禹坚强的身影，印下了他坚定的脚步。晚上，他常常睡在草丘山冈，天亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。课文用了一个词来形容他——“到处奔走”。 当大禹遇到高山，他________； 当大禹遇到大河，他________。 他的身上划出一道道血痕，他的脚底磨出一个个血泡，可他仍然___________。 你最想用哪个词赞美禹? 一心为民、无私奉献…… 小 结 禹为了治水十三年里过家门而不入。现在，人们常用这个成语，赞扬像禹这样顾大家不顾小家的无私奉献的人。 读第4自然段，画出禹治理洪水的句子。 大禹带领老百姓，把许多条大河挖通，把许多座大山挖开，让水能流入大海。这就叫作——疏导。 除去阻塞，使畅通。 孩童无忧无虑地玩耍，百姓在田里耕作，闲暇之余吹笛、歌唱等。 安居乐业 洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，过上了幸福的日子，这样的生活就叫——安居乐业。 对比朗读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。 洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。 禹治水成功后，百姓会怎么感激禹？想一想，用自己的话说一说。 人们非常感谢禹的功绩，因此尊称他为“大禹