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行動載具在博物館學習的應用： 促進「人—機—境」互動的設計 作者：宋曜廷、張國恩、于文正 報告者： 996F0025 黃莉珊 996F0029 林嘉珈 996F0048 林冠宏 996F0049 李仲凱 996F0050 李穎龍 「一、博物館學習」 美國：博物館已經成為兼具教育、文化、休閒等功能的最重要場所。 臺灣：從各縣市地方博物館建置的速度來看，博物館在未來勢必成為重要的非正式學習場所。 近年來博物館學習的議題涵蓋： 參訪者的特性（如：先前知識 & 興趣）。 如何影響參觀的行為（如：參觀博物館的頻率、參訪時間的長短等）。 不同展物屬性對參訪者吸引程度 如何整合參訪當時 & 參訪前後的學習經驗以擴充學習效果。 參訪者間的互動情形。 行動載具在博物館學習的應用 行動載具乃是指可隨身攜帶，且具有通訊及能完成輔助工作之計算工具。 行動載具分類 主要分為以下四大類 配帶式工具 手持載具 掌上型電腦 筆記型電腦。 何謂行動導覽 目前導覽系統依照系統所能支援的導覽功能，分成三種「互動層次」，此三種層次分別為定位、接近和選擇。 圖2. 整合人-機-境互動的行動導覽設計架構
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