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最新六年级数学上册期末试卷分析 （2017-2018学年第一学期） 期末测试是由教育局教研室统一命题各校组织实施的目 标检测考试.为了充分发挥教学测评的导向作用 ,总结教学的 成败得失,提高学科教学质量,现在就 2017-2018 学年第一学 期小学数学第十一册期末考试简要评析： 一、试卷分析 在本次小学数学教学期末考试中,试卷命题的思想是以新 课程标准实验教材为依据,紧扣新课程理念,从概念、计算、 阴影部分面积、应用题四个方面考查了学生的双基、思维、 问题解决的能力,考查了学生的综合学习能力 .考查学生对教 材中的基础知识情况、技能的情况及对数学知识的灵活应用 能力.试题密切关注学生生活,灵活性强,用数学的兴趣和信心. 1、试卷结构 全卷满分 100分,考试时间 100分钟,整卷分6大题,其中 填空 15 小题、判断 6 小题、选择 5 小题、计算分三部分、 操作题1小题、应用题6小题,共46题. 2、试卷特点 ①基础性： 大多数题目起点低,基础性强,注意了面向全体学生,较好 地体现了三基思想,有利于素的实施. ②全面性： 试卷具有较大的知识覆盖面 ,整卷涉及整册的全部知识 内容,能够比较真实地检测出学生对全册数知识的掌握程度. 1 / 4 ③应用性： 试卷注意了联系生产生活实践：计算参加意外事故保险, 计算利息,都力求体现数学知识的实际应用. ④开放性： 试卷操作题部分题目的题设置成开放性 ,让学生根据自 己的想法解答,这样能反映出学生的灵活思维水平 ,有利于克 服学生死记硬背的弊端 .灵活性强,培养学生用数学的兴趣和 信心. 二、成绩统计 本次六年级数学有 380 多人参加考试,对其中的 90 人考 试的平均分、优秀率和及格率作了抽样调查 ,统计如下:平均 分85.4 分,及格率 91.3%,优秀率 75.9%.最高分 100分,最低分 25 分.从统计的这些指标看,成绩是良好的,全校的优秀率很理 想,及格率也不错. 三、学生失分原因分析 1、做题马虎、审题不认真. 失分最严重的是填空题和应用题 ,主要是学生没有认真 审题,没有搞清楚数量关系. 2、要养成良好的学习习惯 . 有些题是学生没思考就开始答所以错 ,这说明了学生行 成的好习惯重平时的养成.在小学数学中,题型丰富多样,有些 看起来简单,但做起来就不那么容易,再加上克服不了马虎,难 免会出错,我觉得培养正确的解题习惯 ,可以增强学生的逻辑 性,促进智力的发展,可以大大的提高作题的效率.应该怎样培 2 / 4 养孩子良好的解题习惯呢？ 3、培养认真读题、审题的习惯. 首先要向学生讲明读题的重要性 ,然后教学生一句一句 地读.最后告诉学生如何注意看数据,单位名称,如何分析数量 关系. 四、学习习惯和策略的培养措施 新教材的教学内容比以往教材的思维要求高 ,灵活性强, 仅用机械重复的训练是不能解决问题的. 1、教师一要精选、精编灵活多变的性练习、发展性练 习、综合性练习,有意识地对学生收集信息、分析问题、解 决问题的方法和策略,培养学生的学习方法和习惯 .如：独立 思考的习惯,读题、仔细审题的习惯等等 2、关注学生中的弱势群体.如何后进生的补差工作是每 位数学教师亟待解决的问题 ,教师要从“以人为本”的角度 , “补心”与补课相结合,与学生多沟通,消除的心理障碍,帮助 学生养成学习数学的良好习惯和学习方法；要求学生 ,从最 基础的知识抓起；学生差异 ,分层教学；努力使每位学生在 原有基础上最大限度的发展. 3、重视知识的获取过程.学生的第一影响最重要,任何一 类新知的学习应在首次教学时 ,让学生有体验数学的机会 .通 过操作、实践、探索的活动 ,充分地感知,让学生在学习过程 中体验数学和感悟数学 .只有在同时拨动情感和思维双重琴 弦的学习活动中获得的知识才是永远都忘不了“活知识” , 才能够灵活地举一反三运用到各种变化的情景中 ,并在这一 3 /