小学语文课标解读与教材分析 文档.pptVIP

漳县武阳西街小学 赵富江 义务教育语文课程标准（ 2019 年版）解读 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 建国前有： 1902 年 《钦定蒙学堂章程》、《钦定小学堂章程》 1904 年 《奏定初等小学堂章程》 1904 年 《奏定高等小学堂章程》 1912 年 《小学校教则及课程表》 1916 年《国民学校令施行细则》 1923 年 《新学制课程标准纲要小学国语课程纲要》 1929 年 《小学课程暂行标准小学国语》 1932 年 《小学课程标准国语》 1936 年 《小学国语课程标准》 1941 年 《小学国语课程标准》 1948 年 《国语课程标准》 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 建国以后： 1950 年《小学语文课程暂行标准（修正草案）》 1954 年 《改进小学语文教学的初步意见》 1955 年 《小学语文教学大纲草案（初稿）》 1956 年《小学语文教学大纲 ( 草案 ) 》 1963 年《全日制小学语文教学大纲 ( 草案 ) 》 1978 年《全日制十年制学校小学语文教学大纲 ( 试行草案 ) 》 1980 年 《全日制十年制学校小学语文教学大纲 ( 试行草案 ) 》 1986 年《全日制小学语文教学大纲》 1988 年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 ( 初审稿 ) 》 1991 年《中小学语文学科思想政治教育纲要（试用）》 1992 年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 ( 试用 ) 》 2000 年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 ( 试用修订版 ) 》 课程标准有： 2019 年 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 2019 年《义务教育语文课程标准（ 2019 年版）》 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 例 1 ： 1902 年《钦定蒙学章程》 （摘录“凡 教授儿童，须尽其循循善诱，不宜操切儿害 其身体，尤须晓之以知耻之义，夏楚之事宜 断不宜施。凡教授之法，以讲解最为重要， 诵读次之，至背诵则择紧要处试验。若遍则 背诵，必伤脑力，所当戒之。” 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 例 2 ： 1950 年的《小学语文课程暂行标准（修正草案）》 《课程标准》对阅读教学提出了几个注意点： 1 、教学方法要看课文性质而定。 2 、大概文艺性的散文或剧本，注重欣赏、练习和 表演； 3 、韵文注重欣赏、吟咏和熟习； 4 、一般的记叙文、说明文，注重研讨和理解。 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 例 3 ： 1955 年，出台新中国第一部《小学语文教学大纲草案（初稿） 大纲草案中规定阅读能力的基本指标：“理解文章的 内容，理解文章的基本思想。” 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 例 4 、 1956 年以来对几部大纲语文教学内容和教学要求的比较和分析： 1 、关于识字、写字教学大纲 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 注：一下所举“义务教育大纲”均指 1992 年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲 ( 试 用 ) 》 2 、历次大纲在听话、说话教学方面的比较如下： 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 3 、历次大纲都对阅读教学的内容和要求做出明确规定。 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 4 、历次作文 教学方面的比较如下： 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 5 、历次大纲在教学思想和教学方法方面的比较如下： 一、语文教学大纲和课程标准的演变与发展 （一）《义务教育语文课程标准（实验稿）》修订的依据是什么？ 1 、十年中，教育部组织了两次全国性的调查。 2 、 修订组收集了十年来报刊书籍网络上的相关文章，对《实验 稿》的教育理论价值和应用价值作出判断。 3 、 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2019-2020 年）》 和《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣 若干重大问题的决定》的精神，作为标准修订的基本指导思想。 4 、研究十年来世界教育的新变化、新进步，了解别的国家母语 课程、母语教学的新发展，据此调整我国语文课程标准的目标内容和 具体建议。 二、《义务教育语文课程标准（ 2019 年版）》与《全日制义务教育语文课程标 准 (