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学生干部的工作
方法与艺术;提 纲;一、学生干部的角色定位;(二)为什么要当学生干部?;1、最大限度地受益;2、最大限度地修正自己;学生干部是一座桥梁,一头连着领导和老师,另一头连着广大同学(纽带作用)
学生干部是一面镜子,既能让别人对照自身,也可以照出自己的真面目(映射作用)
学生干部是一扇窗户,同学们通过这里打开自己的心扉,社会上的人通过这里观察和检验学校的教育成果和产品(窗口作用)
;学生干部是一面旗帜,永远走在队伍的最前面,不断寻找学生活动的阵地,阵地到哪儿旗帜就高高地飘在那儿(号召作用)
学生干部是一种身份,先是学生,职责是学知识和学做人,再担任一些社会工作,是管理,也是进一步学习,是一种特殊的兼职,但赋予更多更大的责任,有为他人服务的义务,也享受提高自身素质的权利,并创造实现更高价值的机会(载体作用)
;学生干部角色定位:
(1)具有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者——学生干部是具有学生身份的,因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。
(2)具有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生——又不是一般的学生身份,是特殊的,是赋有领导、教育和管理权力和义务的学生,因此与普通同学和学生中的意见领袖是不同的。
;?学生干部的角色冲突
?角色间冲突——发生在同一个角色扮演者所扮演的不同角色之间的冲突。学生干部为了履行一种角色义务,就会影响另一种角色义务的履行,于是就产生了角色冲突。比如,只抓学习可能会影响工作,只抓工作可能会影响学习。
?角色内冲突——后者指的是发生在角色扮演者所扮演的同一个角色内部的矛盾。学校和学生对学生干部的不同角色期望,造成角色行为无所适从。;(一)素质要求
道德商数(MQ)——一个人的内在本质部分,例
如善良、正直、感恩、和善等德行,它决定着一个人
发展方向。
良好的思想道德素质是一名学生干部的基本要素。
思想素质——人们的思想观念、思想觉悟、理想信念;
政治素质——政治立场、政治方向等问题。
道德素质——价值???念、道德观念以及行为规范、准则;智力商数(IQ)——一个人所具有的智慧的多少和对科学知识的理解程度,是决定个人成就水平的最重要、最基本的指标。
学生干部必须具有良好的智力水平(良好的表达能力、敏捷的思维能力、高超的交际能力)
情绪商数(EQ)——一个人对环境和个人情绪的掌控以及对整体团队关系的运作能力。包括两个方面:
一方面是对自我情绪的管理、控制个人意识的能力,在压力、挫折、愤怒、激动等情绪下合理调控自身思想和行为,另一方面是对整体而言,在团队合作时通过和谐地处理人际关系实现提高效率的能力。
学生干部的EQ主要包括自动自发、控制情绪、放远眼光、自我认识和人际技巧等。
;(二)能力要求
决策能力
决策——从两个或多个备选方案中选择最合适的方案
决策是领导行为的基本功能,领导行为的效果依赖于决策性质。
管理大师罗宾斯说:“制定决策是管理者工作的本质。”
学生干部应根据学校布置的中心工作,结合本单位的特点和具体工作的实际情况,找出关键问题所在,权衡利弊,及时作出有效可行的决策。
管理能力
管理——就是宏观上把我人力、物力、财力等多种资源的分配,以达到组合最优效果。
学生干部的工作过程,就是合理地利用资源的过程,以资源效率最大化为目标。;组织能力
主要是指制定计划、开展活动、统筹安排的能力。是保证学生活动顺利开展、学生组织可持续发展的基本能力之一。
沟通协调能力
良好的沟通协调能力,可使学生干部和同学以及其他组织和群体建立密切的关系,为开展各项工作创造一个宽松的外部环境。
表达能力
是赢得支持、开展工作的的必备能力,包括口头表达能力和书面表达能力。 要重视对自身表达能力有针对性的训练。
创新能力
;学生干部的能力期望;三、学生干部工作方法;(一)学生干部的工作原则;;; ?学生干部工作是一个动态的过程,包括计划、组织、控制和反馈等。
计划 组织 控制
反 馈;计划
1、调查研究,确定目标
2、集思广益,提出草案
3、充分
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