应激与心理危机干预课件.pptx

应激与心理危机干预;本讲要点;第一部分;自杀的流行情况;自杀的流行情况;近年某省大学生自杀人数的分布;大学生的自杀率是高，还是低？;大学生自杀方式的分析;大学生自杀原因的分析;大学生自杀原因的比例分析;各类自杀学生的比例示意图;第二部分; 一、什么是应激和危机事件;20世纪的重大危机事件回顾;;地震后的航拍照片;恐怖事件和战后的精神障碍;“非典”期间的群体恐惧心理; 二、应激或危机事件的种类; 二、应激或危机事件的分类;组织经常面临的危机类型;四、个人心理危机的分类;2008年四川地震后自杀的官员;第三部分;一、公共危机事件的影响;;;二、危机事件为何会引发恐慌： ——以SARS为例;二、危机事件为何会引发恐慌？ ——以大学生自杀事件为例;三、危机事件对心理的影响历程;案例：危机事件对心理的影响 —— SARS患者抑郁与焦虑状况的调查;三、危机事件对心理健康的影响;三、危机事件对心理健康的影响 ;四、心理危机中的临床症状;四、心理危机中的临床症状;四、心理危机中的临床症状;四、心理危机中的临床症状;第四部分;一、公共危机事件的干预模型 ;一、公共危机事件的干预模型;一、公共危机事件的干预模型;二、个体心理危机干预的模式 ;三、危机干预的含义; Robert’s危机干预模式 ;情感的处理：了解当事人的情感故事，情绪变坏的原因。 探究替代方案：共同研究可以摆脱目前沮丧状况的各个项目的替代方案。 发展一个行动计划：鼓励当事人制定一个改变自己情绪的方案，并开始实际行动起来。这时危机已经开始被解决。 追踪：建立一种随访的电话联系。起到及时总结、鼓励、监督的作用。;四、应激晤谈的基本阶段;五、干预的基本方法—陪伴;五、干预的基本方法—陪伴;五、干预的基本方法—陪伴;五、干预的基本方法—陪伴;提醒：你可以说的话;提醒：我们不可以说什么;提醒：我们不可以说什么;提醒：我们不可以说什么;提醒：我们不可以说什么;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;4、应对与防御方式：自杀是个体采取的内射（introjection）解除或弃置（undoing）等消极的防御方式。 5、抑郁性的认知偏差和自动思维：对自杀身亡者“心理尸检”发现90%以上患有抑郁症；孤独感是较为突出的情绪体验；“以偏概全”、“糟糕透了”等认知偏差和自我否定等消极的自动思维较为普遍。 6、疑难杂症和精神健康因素：常有一些治疗效果不好的躯体疾病、长期失眠，阳性和阴性的精神症状。 ;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;五、干预方法—危机的评估 ——以自杀风险因素的评估为例;媒体报道对大学生自杀态度的影响;五、干预方法—危机的评估 ——精神病症状的识别;举例：抑郁的干预;举例：抑郁的干预;举例：抑郁的干预;举例：抑郁的干预;举例：抑郁的干预;新闻：一个有争议的问题;五、干预方法—认知训练; 举例：认知行为疗法 对SARS患者生活质量的影响;北京市城区居民SARS期间接受干预前后心理状况的比较;五、干预方法—认知训练 ; 帮助当事人发展和巩固各种个人的和人际的因应技能，并鼓励将练习的因应技能运用到生活情境中去，包括： 想象和行为预演 角色扮演 放松训练（肌肉放松术） 认知重建（改变适应不良的观念模式） 社交技能训练 指导性的自我对话 以及生活风格的改变 建立社会精神支持系统;五、干预方法—音乐疗法;五、干预方法—绘画疗法;结语;结语;结语;结语;结语;结语;谢谢大家;人生只有必然，没有偶然。。五月-20五月-20Sunday, May 10, 2020 不知不觉中人就发霉了，所以千万不要不知不觉。。22:07:3122:07:3122:075/10/2020 10:07:31 PM 以诚感人者，人亦诚而应。。五月-2022:07:3122:07May-2010-May-20 不入虎穴,焉得虎子？ 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。22:07:3122:07:3122:07Sunday, May 10, 2020 没本事的男人才会要死要活。。五月-20五月-2022:07:3122:07:31May 10, 2020 省钱就是挣钱。。2020-05-1010:07 下午五月-20五月-20 人在世上练，刀在石上磨。。10 五月 202010:07:31 下午22:07:31五月